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五年级数学教学计划及教案范例

3.归纳算理：

*提问：通过刚才的计算，我们发现小数乘整数可以怎样计算？（引导学生总结：先按照整数乘法的方法计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的末尾有0，要根据小数的性质进行化简。）

*强调：在8.5×3中，因数8.5是一位小数，所以积25.5也是一位小数。

4.即时练习：

*课件出示：0.72×5=?

*请学生尝试独立完成，一名学生板演。

*集体订正，重点讨论：0.72是两位小数，积应该是几位小数？（72×5=360，积是360，从右边起数出两位点上小数点，得3.60，根据小数的基本性质，化简为3.6。）

*提问：通过这道题，你对小数乘整数的计算方法有什么新的认识？（积的小数位数与因数的小数位数相同；积末尾有0的要化简。）

三、巩固练习，深化理解

1.基础练习：完成教材对应“做一做”第1、2题。

*学生独立完成，同桌互相检查。

*选取典型错误进行集体评讲，强调计算过程和小数点的定位。

2.判断对错（课件出示）：

*0.25×4=10（）原因：_________________

*3.6×2=72（）原因：_________________

*5.08×3=15.24（）原因：_________________

*让学生先判断，再说出错误原因，并改正。

3.解决问题：

*课件出示：一个风筝3.5元，小明买了3个这样的风筝，一共需要多少钱？

*学生读题，理解题意，独立列式解答。

*指名汇报，说说列式依据和计算过程。

四、课堂小结，回顾提升

1.提问：今天我们学习了什么内容？（小数乘整数）

2.回顾：小数乘整数的意义是什么？（与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。）

3.总结方法：怎样计算小数乘整数？（引导学生再次回顾计算法则）

*先按照整数乘法的法则算出积；

*再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

*积的小数部分末尾有0的，一般要把0去掉。

五、布置作业

1.必做题：教材练习册中对应课时的练习题。

2.选做题：小明的妈妈买了2.5千克苹果，每千克苹果的价格是4.8元，妈妈应付多少钱？（鼓励学有余力的学生尝试，为下一课学习小数乘小数做铺垫。）

（七）板书设计

小数乘整数

例：每千克草莓8.5元，买3千克应付多少钱？

8.5×3=25.5（元）

方法一：8.5+8.5+8.5=25.5（元）

方法二：8.5元=8元5角

8元×3=24元

5角×3=15角=1元5角

24元+1元5角=25元5角=25.5元

方法三：8.5×3=25.5（一位小数）

↓×10↓↓÷10

85×3=255

计算方法：

1.按整数乘法算出积。

2.看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

3.积的小数部分末尾有0，一般要去掉。

（八）教学反思（课后填写）

*本节课是否达到了预设的教学目标？哪些地方做得好？

*学生对小数乘整数的算理理解是否到位？主要存在哪些困惑？

*教学环节的设计是否合理？时间分配是否恰当？

*练习设计的层次性和有效性如何？

*在引导学生自主探究方面，还可以有哪些改进？

*课堂生成的处理是否得当？

结语

五年级数学教学任重而道远。教师在实际教学过程中，应在本计划的基础上，结合班级具体学情灵活调整，不断反思与完善教学策略。精心设计每一堂课，关注每一位学生，努力让学生在数学学习中不仅掌握知识技能，更能体验数学思想、发展数学思维、提升数学素养，为他们未来的数学学习乃至终身发展奠定坚实的基础。