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幼儿园小班健康保健实施方案

小班幼儿年龄尚小，身体机能和免疫系统尚未发育完善，生活自理能力和自我保护意识也处于初步建立阶段。因此，为小班幼儿提供科学、细致、全面的健康保健服务，是幼儿园保教工作的重中之重，直接关系到幼儿的健康成长和快乐生活。本方案旨在结合小班幼儿的年龄特点和发展需求，构建一套系统、可行的健康保健实施策略。

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，坚持“保教并重”的原则，将幼儿健康放在首位。树立“预防为主、关注细节、个性化呵护”的理念，通过科学的生活照料、合理的营养膳食、适宜的体育锻炼、良好习惯的培养以及积极的心理调适，全面促进小班幼儿身心健康和谐发展，为他们的幸福人生奠定坚实基础。

二、工作目标

1.促进生长发育：密切关注幼儿生长发育指标，确保幼儿在身高、体重等方面达到正常发育水平，增强幼儿体质。

2.培养良好习惯：帮助幼儿初步养成良好的生活卫生习惯、饮食习惯和简单的自我服务能力。

3.提升健康意识：引导幼儿了解基本的健康知识，增强自我保护意识和初步的安全防护能力。

4.营造健康环境：创设安全、卫生、舒适、愉悦的生活和学习环境，减少疾病发生。

5.家园协同共育：加强与家长的沟通与合作，形成健康保健的教育合力。

三、具体措施与途径

（一）科学合理的一日生活照料

小班幼儿的一日生活皆教育，细致入微的照料是健康保健的基础。

1.入园晨检与晨间接待：每日晨检严格执行“一摸二看三问四查”制度，关注幼儿精神状态、有无身体不适。晨间接待时，教师以亲切的态度迎接幼儿，与家长进行简短有效沟通，了解幼儿在家情况，帮助幼儿愉快入园。

2.进餐环节：

*营造安静、愉悦的进餐氛围，鼓励幼儿自己动手吃饭，不催促、不包办。

*关注幼儿进食量，对进食慢、挑食的幼儿给予耐心引导和鼓励，不强迫进食。

*餐后指导幼儿擦嘴、漱口，培养良好餐后习惯。

3.饮水管理：建立定时饮水和自由饮水相结合的制度，教师要时常关注，并以游戏化的方式提醒幼儿饮水，确保幼儿每日饮水量充足。

4.午睡与盥洗：

*午睡前为幼儿创设安静、舒适的睡眠环境，帮助幼儿脱衣、盖被，巡视幼儿睡眠情况，及时纠正不良睡姿。

*指导幼儿掌握正确的洗手、擦脸、如厕方法，特别是饭前便后、户外活动后要认真洗手。

5.穿脱衣物：根据天气变化和幼儿活动量，及时提醒并协助幼儿增减衣物，培养幼儿初步的自理能力，如自己尝试穿脱鞋子、整理衣物等。

（二）营养膳食与健康检查

1.膳食营养：配合保健医和厨房，确保幼儿膳食搭配科学合理，营养均衡，品种多样，符合小班幼儿年龄特点和口味需求。关注过敏体质幼儿的饮食安排。

2.健康检查：配合保健医做好幼儿入园健康检查、定期体格检查和身高体重等生长发育指标的监测与评估工作，建立健全幼儿健康档案。

3.疾病预防：严格执行传染病预防和管理制度，做好晨午检、因病缺勤追踪等工作。发现疑似病例及时隔离并通知家长，做好班级消毒工作，预防疾病传播。

（三）生活常规与卫生习惯培养

小班是培养习惯的关键期，要将卫生习惯培养融入一日生活的各个环节。

1.洗手习惯：通过儿歌、示范、游戏等方式，教会幼儿正确的“七步洗手法”，并在日常生活中反复强化。

2.个人卫生：定期检查幼儿指甲，提醒家长配合勤剪指甲；引导幼儿保持服装整洁，不乱扔垃圾。

3.环境卫生：保持活动室、寝室、盥洗室等环境的清洁卫生，定期消毒玩具、毛巾、水杯等物品，引导幼儿参与简单的班级卫生劳动，如收拾玩具、擦自己的小椅子等。

（四）安全教育与自我保护能力培养

安全是健康的前提，要时刻将幼儿安全放在首位。

1.环境安全：定期排查班级及活动场地的安全隐患，确保设施设备安全。

2.活动安全：在组织各项活动时，明确安全要求，教给幼儿简单的自我保护方法，如不推挤、不从高处往下跳、不玩危险物品等。

3.交通安全与食品安全：通过图片、故事等形式，对幼儿进行初步的交通安全和食品安全教育，如认识红绿灯、不随便吃陌生人给的东西等。

4.应急能力：在教师指导下，进行简单的应急演练，如火灾、地震时的躲避方法。

（五）心理卫生与情绪调适

关注幼儿心理健康，促进幼儿情绪健康发展。

1.营造温馨氛围：建立民主、平等、和谐的师幼关系，尊重幼儿，理解幼儿，让幼儿在充满爱和安全感的环境中成长。

2.情绪认知与表达：引导幼儿认识自己的基本情绪，如高兴、生气、难过等，并学习用简单的方式表达自己的情绪。

3.适应与交往：关注新生入园适应问题，帮助幼儿尽快融入集体。鼓励幼儿与同伴友好交往，学习分享与合作，体验集体生活的快乐。

（六）家园共育，协同促进幼儿健康

1.健康教育宣传：通过家长园地、家长会、微信群等多种形