高一【历史(统编)】三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融-教学设计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学

课例编号历史年级高一学期秋季

科

课题三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融

书名：《中外历史纲要》上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

指导教师

教学目标

教学目标：依据教材地图和文本，把握三国两晋南北朝时期朝代更迭的基本史实，并

用示意图进行归纳和整理；能够结合教材提供的史料，分析该历史时期南方得到开发的原

因及表现，并理清北方各族之间民族交融的发展情况；能够多角度概括和把握这一时期的

时代特征，进而理解其在中国历史发展进程中的地位和作用。

教学重点：三国两晋南北朝时期的政权更迭；三国两晋南北朝时期的民族交融。

教学难点：理解三国两晋南北朝时期在中国历史发展进程中的地位和作用。

教学过程

时间教学环节主要师生活动

解题导三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融

入新课标题涉及两个问题：三国两晋南北朝时期的政权更迭频繁、三国

两晋南北朝时期新因素的生长——民族交融。

三国两晋南北朝时期的政权更迭与民族交融

一、三国与西晋

概括历阅读教材并观察地图，了解东汉至西晋的政权更迭的概况，并概

史趋势括西晋灭亡的特殊性。

二、东晋与南朝

分析南通过漫画和教材历史纵横，认识东晋政权的政治特点。

方开发梳理示意图，了解东晋至南朝政权更迭情况。

阅读教材中的文本及史料，分析南方经济发展的原因及表现。

分析教师提供的史料，认识南方汉族和山区少数民族交融的情

况。

三、十六国与北朝

通过教师提供的史料，分析十六国时期北方各族出现民族交融的

情况，但民族交融不充分。

理解民概括教材，及分析教师提供的史料，理解北魏孝文帝改革的影响，

族交融认识民族交融的历史趋势。

梳理示意图，了解十六国至北朝的政权更迭情况。

四、小结

通过板书，充分认识本课主旨：三国两晋南北朝时期的政权更迭

总结提与民族交融。

升认识归纳三国两晋南北朝时期的时代特征，认识这一历史阶段民族政

权长期分立，更迭频繁，但南北经济逐渐平衡，民族交融不断加强，

文化认同日趋强烈，为统一奠定基础，从而认识三国两晋南北朝时期

在中华民族多元一体格局发展过程中的地位和作用。