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职业教育与普通教育的“融通”路径
引言
在教育现代化进程中，职业教育与普通教育的关系始终是绕不开的核心命题。长期以来，二者因培养目标、课程设置、评价标准的差异，形成了“分流即分界”的固化格局：普通教育被视为“升学通道”，职业教育被标签为“技能培训”，这种人为割裂不仅限制了学生的个性化发展，更与经济社会对复合型人才的需求背道而驰。近年来，随着“类型教育”定位的明确、“普职融通”政策的推进，二者的边界正从“壁垒”转向“接口”。如何打破体制机制障碍，构建双向贯通、资源共享的教育生态？这既是破解“职普对立”的关键，也是推动教育体系高质量发展的必由之路。
一、理念重构：打破“职普对立”的认知桎梏
（一）
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