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《一面五星红旗》教学设计

《一面五星红旗》教学设计1

【学习目标】

1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、止、

壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反

应、摔倒、费用”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也伍会

到面包店老板对“我”的敬重和理解。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、创设情景，揭题导入

1、播放天安让广场庄严的升旗仪式；20_年奥州运动会上我国

运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。

2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？

学生各抒已见C

3、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样

的？今天，我们一是学习一篇新的课文，揭题：

一面五星红旗

二、初读课文，读通读顺

1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。

2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。

三、读课文，理清课文脉络

1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？

（五星红旗）

2、汇报交流，列出标题。

手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。

四、品读课文，读中感悟

1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？

选择你最为感动的地方读一读。

2、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解

决问题：

⑴手举五星红旗部分:

作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红

旗？

⑵脖系五星红旗部分：

为了止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，

系在脖子上。

⑶拒换五星红旗部分：

在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗？

“愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，

“我可能”会想些什么？

“我摇摇头，吃力地穿大衣，拿着鲜艳的国旗，趣趣超越地

向外走去。忽然，我摔倒在地，就什么也不知道了。”读到这里,

你有什么想法？

⑷花拥五星红旗部分：

小组讨论：

画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化。

模拟采访，深入理解。

记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留

学生呢？

面包店老板：...

记者：这位中国留学生，你想对面包店老板说些什么呢？

五、总结课文，升华情感

播放歌曲《五星红旗》，学生用自己的话谈谈对课文两个人物

的看法，引导他们体会国旗在人们心目中的意义。

第二课时

一、复习字词

1、用生字卡片指名认读。

2、朗读自己喜欢的段‘落。

二、指导学生有感情地朗读课文

1、教师指导，学生练读。

（第三自然段表现了“我”的困难处境，要读得低沉一些；第

十自然段写“我”拒绝老板的要求，要读得稍快，读出坚决的语

气。）

2、学生展示读。

3、评议。

三、指导写字

重点指导守形复杂的字，如:

，，窄”，，漆，，鼻”“摔“窄”可以联系“作”“昨”书

写；“漆”字的右下部分不能写成“水”：“鼻”字是