2025山东省济南市公务员考试《公共基础知识》题库新版.docxVIP

2025山东省济南市公务员考试《公共基础知识》题库

第一部分单选题(100题)

1、以下（）不属于保护环境这一社会公德对公民的要求。

A.深刻认识到保护环境的重要性，树立正确的环境道德观

B.合理开发利用自然资源、能源，减少环境污染

C.改变生活方式和行为方式，培养符合环境道德要求的生活和行为方式

D.爱护国家的自然资源和自然环境，爱护国家历史文物、名胜古迹

【答案】：D

【解析】本题考查道德。A、B、C三项正确，保护环境要求公民做到：（1）深刻认识到保护环境的重要性。树立正确的环境道德观。保护环境就是保护人类自己，就是保护子孙后代的幸福；树立“保护环境，人人有责”的环境道德观念。从自己做起，从点滴做起。（2）合理开发利用自然资源、能源，减少环境污染。（3）改变生活方式和行为方式，培养符合环境道德要求的生活习惯和行为方式。D项错误，爱护国家的自然资源和自然环境，爱护国家历史文物、名胜古迹是爱护公物的要求。故本题选D。

2、中国古代不乏修身治国方面的名言警句。下列句子与出处对应不正确的一项是（）。

A.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。——岳阳楼记

B.仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。——韩非子

C.不患寡而患不均，不患贫而患不安。——论语

D.欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。——大学

【答案】：B

【解析】本题考查人文历史。A项正确，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”出自北宋政治家、文学家范仲淹所作的《岳阳楼记》，意思是在朝廷里做高官就应当心系百姓，处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。B项错误，“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”出自西汉史学家、文学家和思想家司马迁的《史记·管晏列传》，意思是粮仓充实了，人们才能懂得礼节；衣食丰足了，人们才能分辨荣辱。C项正确，“不患寡而患不均，不患贫而患不安”出自《论语·季氏将伐颛臾章》，意思是不担心财富不多，只是担心财富分配不均匀；不担心人民生活贫穷，只担心生活不安定。D项正确，“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意”出自《礼记·大学》，意思是要想修养自身的品性，先要端正自己的心思；要想端正自己的心思，先要使自己的意念真诚。故本题选B。

3、热传递是物理学上的一个物理现象，主要存在三种基本形式:热传导、热辐射和热对流。在实际生活中，热以多种方式复合传导，下列表述错误的是（）。

A.用电热水壶烧水是利用热传导和对流

B.午后在窗边晒太阳是利用热辐射

C.烧菜时，铁锅利用铁的热传导，将菜烧熟

D.暖气片给房间取暖是利用热辐射

【答案】：D

【解析】本题考查科技。热传导（又称为导热）是指当不同物体之间或同一物体内部存在温度差时，就会通过物体内部分子、原子和电子的微观振动、位移和相互碰撞而发生能量传递现象。热对流又称对流传热，指流体中质点发生相对位移而引起的热量传递过程。热辐射指物体由于具有温度而辐射电磁波的现象。A项正确，用电或煤气烧开水，热量传到茶壶是传导，水烧开，主要是对流。B项正确，晒太阳感到温暖，利用了热传递方式中的热辐射。C项正确，烧菜时，铁锅受热，热量从高温物体传到低温物体，将菜烧熟，是热传导的应用。D项错误，暖气片给房间取暖是利用热对流，暖气片使空气受热上升，冷空气下沉形成对流。故本题选D。

4、中国经济长期向好趋势不变。经济增长的最主要标志是：

A.经济化失业率下降

B.社会财富的均等化

C.城镇化发展

D.社会生产能力的不断提高

【答案】：D

【解析】本题考查宏观经济。我国经济增长的最主要标志是社会生产能力的不断提高。经济增长通常是指在一个较长的时间跨度上，一个国家人均产出（或人均收入）水平的持续增加。经济增长率的高低体现了一个国家或地区在一定时期内经济总量的增长速度，也是衡量一个国家或地区总体经济实力增长速度的标志。决定经济增长的直接因素：投资量、劳动量、生产率水平。故本题选D。

5、2021年湖南湘潭一名男子在乘坐公交时偷了老大爷8000元，但是后来又偷偷给大爷退回了7500，自己只留了500。被抓到后，男子坦白说其实就是生活遇到了困难，不得已才这样，但是良心发现，担心大爷会因为这点钱无法养老，所以才做出退回去的举动。根据刑法规定，偷窃财物后又送还给财物主人，属于（）。

A.犯罪中止

B.犯罪未遂

C.犯罪预备

D.犯罪既遂

【答案】：D

【解析】本题考查刑法。A项错误，犯罪中止是指在犯罪过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果的发生的行为。对于中止犯，没有造成损害的，应当免除处罚；造成损害的，应当减轻处罚。题干中财物已经脱离老大爷的控制，构成既遂标准。B项错误，犯罪分子已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是犯罪未遂。不符合题意。C项错误，犯罪预备是为犯罪准备工具、制