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沪教版（五四制）七年级数学上册第十三章《分式》大单元教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

分式作为代数体系的核心环节，是学生从整式向有理式过渡的关键桥梁。在沪教版（五四制）七年级数学上册中，第十三章《分式》系统构建了分式概念、运算与应用的完整逻辑链。13.1分式及其性质部分，聚焦分式定义、基本性质及约分通分，其本质在于揭示分式与分数的同构关系——分母非零的约束条件不仅是数学严谨性的体现，更是后续方程求解的基石。13.2分式的运算则深化了代数运算的普适性，从加减乘除到混合运算，学生需在符号化表达中体会运算律的迁移应用，例如分式乘法中“分子乘分子、