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2026春统编版(2024)小学道德与法治一年级下册《我们爱分享》课时练习及答案

第一部分：快乐判断(对的打“√”,错的打“×”)

(本部分考察学生对“分享行为”的基本辨识能力)

1.小明有一块漂亮的橡皮，他主动借给同桌小红用，这是分享。()

2.小刚带了一包薯片，他一个人躲在角落里偷偷吃完，不给别人吃。()

3.小美在课堂上把自己听懂的故事讲给前后桌的同学听，这是分享快乐。()

4.小强抢了别人的玩具玩，说这是“大家一起玩”。()

5.妈妈买了水果，我先拿给爷爷奶奶吃，再自己吃。()

第二部分：智慧选择(将正确答案的序号填在括号里)

(本部分考察学生在具体情境下的分享方法与态度)

1.你想借同桌的彩笔用一下，应该怎么说?()A.“喂，把彩笔拿来给我用!”B.“请问我可以借你的彩笔用一下吗?”C.“快点，把彩笔给我!”

2.当好朋友把他的新书借给你看时，你应该怎么做?()A.随便翻翻，撕坏了也没关系。B.爱惜图书，看完后完好无损地还回去。C.看完后直接把书拿回家，不还了。

3.课间休息时，你带了新玩具，你应该怎么做?()A.只给自己最好的朋友玩，不让其他人看。B.独自玩，不让任何人碰。C.邀请大家一起玩，并告诉大家要爱护玩具。

4.如果你不小心弄坏了别人分享给你的东西，你应该()A.赶紧藏起来，不承认是自己弄坏的。B.赶紧道歉，并想办法补救。C.反过来怪别人的东西不好。

第三部分：连一连(好习惯养成)

(本部分考察学生对“分享礼仪歌”的掌握，根据教材提示进行匹配)请你把左边的行为和右边的注意事项连起来。

分享的行为

分享的注意事项

图书分享

要生动点儿

故事分享

要爱惜点儿

秘密分享

要仔细点儿

方法分享

小声点儿

第三部分：我会想(简答题)

(本部分考察学生的语言表达及对分享意义的理解)

1.想一想，填一填：分享就像一个“魔法师”,它能带来很多神奇的变化。分享食物，可以带来

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分享图书，可以带来

分享玩具，可以带来

2.情景小剧场：小华有一辆非常珍贵的遥控车，那是爸爸从国外带回来的。小明想借去玩，小华不想借，小明说小华“小气鬼”。

你觉得小华是“小气鬼”吗?为什么?

如果你是小华，你会怎么对小明说?

参考答案

第一部分：快乐判断

1.√(解析：主动借给同学文具是典型的分享行为。)

2.×(解析：自私自利，不愿意与人共享，不是分享。)

3.√(解析：分享不仅仅是物品，快乐、知识、故事也是分享。)

4.×(解析：抢夺是不文明行为，违背了分享的自愿和友善原则。)

5.√(解析：在家庭中与长辈分享，体现了孝顺和分享的美德。)

第二部分：智慧选择

1.B(解析：分享需要礼貌询问，尊重他人的意愿。)

2.B(解析：别人愿意分享给你，你要懂得珍惜和爱护。)

3.C(解析：分享要大方、友好，同时要注意规则。)

4.B(解析：不小心损坏了别人的东西要勇于承担责任，学会道歉。)

第三部分：连一连

图书分享——要爱惜点儿

故事分享——要生动点儿

秘密分享——小声点儿

方法分享——要仔细点儿

第三部分：我会想

1.想一想，填一填：

分享食物，可以带来快乐/美味。

分享图书，可以带来知识/乐趣。

分享玩具，可以带来友谊/开心。(答案不唯一，言之有理即可)

3.情景小剧场：

参考答案：小华不是“小气鬼”。因为那个玩具对他来说有特殊的意义(是爸爸从国外带回来的),或者是他非常珍爱的东西，他有权利选择不分享。我们也要理解别人，不能强求。

参考答案：我会对小明说：“对不起，这个车我很宝贝，不想借出去。但是我们可以一起玩其他的积木/球，好吗?”(解析：考察学生是否理解“分享是自愿的，对于有特殊意义的物品可以不勉强分享，同时要尊重他人的拒绝”。)