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发变组保护配置原理教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本教案针对2025—2026学年的中等职业学校电气工程与自动化专业学生设计。教学内容为“发变组保护配置原理”，是电气保护课程中的重要一环，与电力系统运行维护、继电保护等后续课程紧密相关。通过本节课的学习，学生应掌握发变组保护的基本原理、配置方法及实际应用，为其从事电力系统相关工作奠定基础。

2.学情分析：

学生在进入本课程前，已具备基础的电气知识，对电力系统有一定的认识。但针对发变组保护配置原理，部分学生可能存在理解困难，如保护装置工作原理不清晰、配置逻辑不明确等。因此，教学过程中需注重理论联系实际，通过案例分析、实验操作等方式帮助学生理解。

3.教学目标与策略：

本节课的教学目标包括：使学生掌握发变组保护的基本原理和配置方法；培养学生分析问题、解决问题的能力；提高学生的动手操作能力。为实现教学目标，教师应采用案例教学法、讨论法等多种教学方法，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，通过实验验证理论知识，确保学生能够达到课程要求。

二、教学目标

1.知识目标：

说出发变组保护的基本概念和作用。

列举常见的发变组保护装置及其工作原理。

解释发变组保护配置的基本步骤和注意事项。

2.能力目标：

设计一个简单的发变组保护系统配置方案。

分析发变组保护配置的合理性，并提出改进建议。

操作使用仿真软件进行发变组保护系统的配置和测试。

3.情感态度与价值观目标：

认同电力系统安全运行的重要性。

培养对电气保护工作的严谨态度和责任心。

激发学生对电气保护技术的兴趣和探索精神。

4.科学思维目标：

应用逻辑推理和系统分析方法解决实际问题。

发展批判性思维和创造性思维。

培养数据分析能力和问题解决能力。

5.科学评价目标：

评价发变组保护配置方案的优缺点。

评估仿真实验结果，并提出改进措施。

反馈学习过程中的不足，并制定改进计划。

三、教学重难点

教学重点在于掌握发变组保护配置的基本原理和步骤，难点在于理解复杂保护逻辑和实际应用中的故障分析。难点产生的原因是保护配置的复杂性和学生对电力系统运行的理解不足，需通过案例分析和实践操作来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含关键概念和流程的多媒体课件，准备图表、模型等教具，准备实验器材和音频视频资料，设计任务单和评价表。学生方面，要求预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，还需考虑教学环境，如安排小组座位和设计黑板板书框架，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.通过提问引入：“同学们，你们知道电力系统中的发变组是什么吗？它在系统中扮演着怎样的角色？”

2.展示发变组在电力系统中的示意图，引导学生思考其重要性。

3.提出问题：“那么，如何保障发变组的稳定运行呢？”

学生活动：

1.学生思考教师提出的问题，并尝试回答。

2.学生观察示意图，理解发变组在电力系统中的作用。

预期行为：

学生能够回忆起发变组的基本概念。

学生能够理解发变组在电力系统中的重要性。

新授

时间：40分钟

任务一：发变组保护的基本概念

目标：使学生理解发变组保护的基本概念和作用。

教师活动：

1.讲解发变组保护的定义和目的。

2.通过实例分析，说明发变组保护在电力系统中的应用。

3.展示发变组保护装置的图片，介绍其结构和功能。

学生活动：

1.认真听讲，记录关键信息。

2.通过实例分析，理解发变组保护的作用。

3.观察图片，了解发变组保护装置的结构和功能。

即时评价标准：

学生能够正确解释发变组保护的含义。

学生能够列举至少两个发变组保护的应用实例。

任务二：发变组保护装置的类型

目标：使学生了解常见的发变组保护装置及其工作原理。

教师活动：

1.介绍常见的发变组保护装置，如电流保护、电压保护等。

2.讲解每种保护装置的工作原理和适用条件。

3.通过动画演示，展示保护装置的动作过程。

学生活动：

1.记录不同保护装置的类型和原理。

2.通过动画演示，理解保护装置的动作过程。

即时评价标准：

学生能够列举至少三种发变组保护装置的类型。

学生能够解释每种保护装置的工作原理。

任务三：发变组保护配置的原则

目标：使学生掌握发变组保护配置的基本原则。

教师活动：

1.讲解发变组保护配置的基本原则，如选择性、灵敏性、速动性等。

2.通过案例分析，说明配置原则在实际应用中的重要性。

3.组织学生讨论，提出配置原则的依据。

学生活动：

1.记录发变组保护配置的基本原则。

2.通过案例分析，理解配置原则的实际应用。

3.参与讨论，提出配置原