环保手工笔筒教学案例分析.docxVIP

环保手工笔筒教学案例分析

前言

在当今强调可持续发展与核心素养培育的教育背景下，将环保理念与实践操作相结合的手工教学活动，日益显现出其独特的育人价值。本案例以“环保手工笔筒”制作为核心，旨在通过引导学生利用生活中常见的废旧材料进行创作，不仅培养其动手实践能力与创新思维，更渗透环保意识与审美情趣的熏陶。本文将从教学目标、教学过程、学生表现、教学反思等多个维度，对这一教学案例进行深入剖析，以期为一线教育工作者提供可借鉴的实践经验与思考。

一、教学案例概述

本教学案例针对小学中高年级学生设计，属于综合实践活动课程中的手工制作模块，课时安排为一课时。活动核心在于引导学生发现生活中废旧物品的潜在价值，通过剪、贴、画、装饰等多种技法，将其转化为实用美观的笔筒。教学过程强调学生的主体性与探究性，鼓励个性化表达与合作交流。

二、教学目标分析

（一）知识与技能目标

1.使学生了解笔筒的基本功能与常见造型，初步掌握利用废旧材料（如纸质材料、塑料瓶等）制作笔筒的基本方法和步骤。

2.引导学生学习运用剪、折、粘、绘画、装饰等多种技法进行创作，提升手部精细动作能力和手眼协调能力。

3.鼓励学生在设计与制作中尝试不同的材料组合与装饰手法，培养初步的设计意识和创新能力。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、讨论、示范、实践等环节，引导学生经历“发现问题—思考方案—动手实践—改进完善”的创作过程。

2.培养学生搜集、筛选和合理利用生活中废旧材料的能力，学习基本的工具安全使用方法。

3.促进学生在小组或个体创作中，学会倾听、表达、合作与分享。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对手工创作的兴趣和热情，体验变废为宝的乐趣与成就感。

2.渗透环境保护理念，增强学生的资源节约意识和社会责任感。

3.培养学生的审美情趣和对生活的热爱，引导学生发现美、创造美。

三、教学准备

（一）教师准备

1.教具：各种造型美观、材料各异的环保笔筒范例；制作步骤示意图或短视频；用于演示的废旧材料（如干净的纸质包装盒、卷纸芯、塑料瓶、瓶盖等）；常用手工工具（剪刀、胶水、彩绳、彩纸、颜料、画笔等）。

2.环境布置：在教室创设与环保主题相关的氛围，如展示环保宣传画、学生过往环保手工作品等。

（二）学生准备

1.材料：学生课前搜集并清洗干净的废旧材料（如圆柱形饮料瓶、硬质纸盒、厚卡纸、卷纸芯、旧报纸、碎布头、瓶盖等），鼓励材料多样化。

2.工具：安全剪刀、胶水或双面胶、彩笔、彩纸、毛线、丝带等装饰用品（可小组共享部分材料）。

四、教学过程详解

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

教师以提问方式导入：“同学们，我们的书桌上都有笔，这些笔平时放在哪里呢？”引导学生说出“笔筒”。随后展示几个造型普通、非环保材料制作的笔筒，再对比展示精心制作的环保材料笔筒范例，提问：“大家看看这两组笔筒，有什么不同？你们更喜欢哪一组？为什么？”通过对比，引出“环保”、“废旧材料利用”等关键词，激发学生利用身边废旧物品制作实用又美观的笔筒的兴趣和愿望。

*设计意图：通过生活情境引入，结合实物对比，直观引发学生思考，激发创作欲望，并自然点出“环保”主题。

（二）探究讨论，感知材料（约10分钟）

1.材料特性探究：教师引导学生观察自己带来的废旧材料，提问：“这些材料是什么？它们原本有什么用？现在我们想把它们变成笔筒，大家觉得它们有什么特点可以利用？比如这个瓶子，它的形状像什么？这个纸盒，它硬不硬，能不能站立？”鼓励学生触摸、观察，讨论不同材料的形状、硬度、可塑性等。

2.设计思路启发：展示更多不同风格的环保笔筒图片或实物，引导学生分析其制作材料、基本结构和装饰方法。“这个笔筒是用什么做的？它是怎么做成的？我们可以给我们的笔筒设计成什么形状？需要用到哪些步骤？”鼓励学生大胆设想，初步形成自己的设计思路。

*设计意图：培养学生的观察能力和分析能力，引导学生主动思考材料与造型的关系，为后续创作积累感性认识和设计灵感。

（三）示范讲解，掌握技法（约15分钟）

1.基本步骤演示：教师选取1-2种典型材料（如塑料瓶或卷纸芯组合），演示笔筒制作的基本步骤：

*材料处理：如塑料瓶的清洗、裁剪（强调安全使用剪刀，对于较硬材料可寻求教师帮助）；纸盒的开合与固定。

*主体造型：如何将材料组合成笔筒的基本形状，如将卷纸芯并列粘贴，或对塑料瓶进行切割造型。

*装饰美化：介绍几种简单的装饰方法，如彩纸剪贴、颜料绘画、缠绕彩绳、粘贴瓶盖或碎布等。

*安全提示：反复强调使用剪刀等工具时的安全注意事项。

2.技法要点强调：针对裁剪的平整性、粘贴的牢固性、装饰的协调性等关键点进行提示和强调。鼓励学生在掌握基本方法的基础上，进行个性化设计。

*