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2025/12/31

科学实验与创新思维的实践班会

汇报人：xxx

CONTENTS

目录

01

班会基本介绍

02

科学实验安排

03

创新思维培养

04

班会流程与组织

05

预期效果与总结

班会基本介绍

01

班会目的

培养科学探究能力

通过“水的表面张力实验”，让学生用硬币承载水滴并记录数量，理解基础科学原理，提升动手与观察能力。

激发创新思维意识

借鉴爱迪生发明电灯试验千次的案例，引导学生在实验失败后重新设计方案，如改良纸桥承重结构。

树立团队协作精神

设置小组合作完成“火山喷发模型”任务，分配材料准备、方案设计、动手操作角色，体验分工协作的重要性。

参与人员

学生主体

本次班会面向初中二年级（3）班全体42名学生，涵盖科学兴趣小组12人及普通学生群体，男女比例约1:1.2。

指导教师

由科学教师李老师（市优秀科技辅导员）主导，联合生物实验室王技术员提供设备操作支持。

特邀嘉宾

邀请市青少年科技馆张馆长现场指导，其曾指导学生获省级科技创新大赛二等奖。

科学实验安排

02

实验项目一

实验材料准备

提供A4纸10张、胶带1卷、剪刀1把，模拟真实工程材料限制，要求搭建跨度20厘米的纸桥结构。

承重测试设计

采用硬币逐枚叠加的方式测试承重，记录纸桥塌陷前的最大承重量，参考2023年青少年科技创新大赛同类项目平均承重数据。

创新结构分析

引导学生对比平板桥与三角桁架桥的承重差异，以港珠澳大桥的斜拉桥结构为案例，讲解力学原理在实验中的应用。

实验项目二

实验主题与创新点

以“非牛顿流体特性探究”为主题，学生需自主设计实验方案，如改变玉米淀粉与水的配比，观察其在不同冲击力下的形态变化。

实验材料与工具准备

准备玉米淀粉200g、清水100ml、食用色素3瓶、搅拌碗2个、打蛋器1个，每组另配手机慢动作拍摄功能记录实验过程。

实验步骤与观察要点

先按3:2比例混合淀粉与水，滴入色素搅拌3分钟，再用不同力度拍打液面，记录“遇强则硬、遇弱则软”的现象及时间变化。

创新思维拓展任务

参考NASA利用非牛顿流体缓冲航天器着陆的案例，小组讨论该特性在运动护具或儿童玩具中的应用，绘制简易设计草图。

实验项目三

实验主题与创新目标

以“环保水质净化”为主题，引导学生模拟污水处理厂过滤流程，设计低成本家用净水装置，培养问题解决与创新能力。

实验材料与步骤设计

准备活性炭、石英砂、棉花等材料，分“过滤-吸附-沉淀”三步操作，记录不同材料对浑浊水的净化效果及耗时数据。

创新拓展与成果展示

鼓励学生添加自制滤网或植物净化层，如用菠萝皮吸附杂质，最后以实验报告和装置实物形式展示改进方案。

实验项目四

实验原理探究

学习斜拉桥、拱桥等结构原理，观察港珠澳大桥斜拉索承重模型，分析三角形稳定性在桥梁中的应用。

材料选择与设计

提供吸管、棉线、回形针等材料，要求用20根吸管设计承重结构，参考日本东京天空树的抗震设计理念。

动手搭建与测试

分组用30分钟完成桥梁模型，放置50g砝码测试承重，记录最大承重数据并分析结构优化方向。

创新方案改进

基于测试结果，借鉴荷兰代尔夫特理工大学可变形桥梁设计，调整结构比例或材料组合提升承重能力。

创新思维培养

03

头脑风暴法

自由畅想原则

鼓励无限制联想，如爱因斯坦思考相对论时，曾想象自己骑光束飞行，突破常规物理框架。

延迟批判规则

会议中禁止反驳，如3M公司开发便利贴时，初期“粘性弱”被包容，最终成全球畅销产品。

组合优化技巧

将零散想法融合，如特斯拉结合电动车与自动驾驶技术，推出Model系列智能汽车。

逆向思维训练

反向假设实验法

以“如何让蜡烛燃烧更久”为例，先假设“减少氧气供应”，通过用玻璃杯罩住蜡烛观察燃烧时间变化，验证逆向思路的可行性。

问题倒推解决法

针对“实验器材不足”问题，倒推需求：没有烧杯可用易拉罐代替，没有滴管可用塑料瓶扎孔自制，用生活物品实现实验目标。

功能逆向设计法

以“吸尘器”发明为例，原本用于吹尘的机器反向改进，变成吸除灰尘的工具，启发学生思考工具的反向功能开发。

联想创新方法

01

相似联想：跨领域特性迁移

科学家观察荷叶表面的疏水结构，通过相似联想研发出“荷叶效应”自清洁涂料，广泛应用于建筑外墙防污。

02

对比联想：反向特性挖掘

爱迪生通过对比传统煤气灯的明火照明，反向联想发明电灯，用电流加热钨丝实现安全持久照明。

03

因果联想：链式效应推导

从“鸟类飞行靠翅膀上下扇动”的因果关系出发，莱特兄弟联想设计出机翼剖面，最终实现人类首次动力飞行。

发散思维游戏

物品用途联想

给出“回形针”，请同学们联想除夹纸外的用途，如做挂钩、书签、手机支架等，限时3分钟，联想最多者获胜。

词