《在太空中理家》 学案设计(苏教版八年级上册)共3篇.pdfVIP

《在太空中理家》学案设计苏（教版

八年级上册）共3篇

《在太空中理家》学案设计苏（教版八年级上册）1

《在太空中理家》学案设计苏（教版八年级上册）

序言：

本文是针对苏教版八年级上册《在太空中理家》一篇阅读文

章而设计的课程学案，旨在帮助学生更好地学习、理解篇文

章，提高其阅读能力和思维能力。

一、课程目标：

本课程的目标是帮助学生：

1、了解太空探索的历史和现状：

2、理解物理学在太空探索中的作用；

3、培养学生的阅读和思考能力。

二、教学内容：

本课程的教学内容包括以下几个方面:

1、太空探索的历史和现状；

2、物理学在太空探索中的应用；

3、阅读文章并理解文章中的主要观点。

三、教学步骤：

1、导入（10分钟）

教师可以从以下几个方面来导入本课程：

①讲解太空探索的历史和现状，如人类首次登上月球、空间站

的建立等。

②提出问题：在太空中，为什么需要使用物理学知识？例如控

制飞船、在重力和无重力环境中进行实验等。

2、阅读和讨论4（0分钟）

学生根据学案中提供的阅读文章《在太空中理家》进行阅读，

可以分为以下几个阅读环节：

第一次阅读：学生可以先阅读文章，了解文章的大意和主要观

点，注意理解文章中涉及到的物理学知识。

第二次阅读：学生根据教师提出的问题进行阅读，如:

a.谈谈文章中所提到的“热电推进”。

b.向学生提问：实验室与宇宙中，所需要的仪器和工具有什

么不同？

c.从文章中提取相关材料，让学生讨论物理学在太空探索中

的应用。

出请学生回答问题：工程师、科学家在太空探索中需要具备

什么样的素质和能力？

3、总结和小结（10分钟）

1.学生回答问题：篇文章让你学到了哪些知识？

2.教师让学生回忆刚才发生的事情，并提醒学生了解物理学

在太空探索过程中的应用还远远不够。

四、作业：

1、每个学生都选一份关于太空探索的文章，并在下次课前认

真阅读。

2、对感兴趣的文章探索其中的物理学知识，并联想到上课所

讲解的内容。

本文是一篇关于《在太空中理家》学案设计的文章。本书作为

苏教版八年级上册的必修阅读，内容生动有趣，适合学生阅读。

为了更好地帮助学生理解和掌握本书的内容，我们特意设计了

如下学案。

1.学习目标

通过本节课的学习，学生将会：

L了解大卫生活在太空站上的情况，并对他对太空的日常生活

有所了解；

2.理解大卫为什么要进行日常维护以及如何在太空站上生存的

重要性；

3.理解物理公式的重要性和应用。

2.课前准备

在学生阅读课之前，建议给他们些许的物理知识背景，使他

们对本书内容有一个更基本的理解。

例如：

太空站的运行原理、中心引力的概念、导航的原理、航天器的

设计等。

这些知识的理解将有助于学生更好地理解书中的故事情节。同

时，教师还可以让学生阅读一些关于航天员在太空中的生活的

基本知识。

3.课堂活动

(1)单独学习

教师为学生提供一份课，要求他们阅读整篇章。学生可以

使用课本或其他资源查找单词和概念。例如，学生可以通过查

询词汇表来查找生词的含义，并学习相关物理和科学概念。

(2)小组讨论

将学生分成小组，让他们集聚思考和讨论，分享他们阅读后的

体验和对书中内容的理解。老师可以给每个小组一些问题，让

他们进行讨论。例如：

1.大卫在太空站上干什么工作？

2.大卫为什么要进行日常维护？

3.物理是如何帮助大卫在太空中生存的？

教师也可以选出其中几个问题，让学生在小组之间进行交流,

以加深他们对本书的理解。

(3)个人总结

给学生几分钟时间，让他们在笔记本中记录自己对本书的理解。

教师可以通过讨论课的主要思想和重要概念来领导学生整个

过程。

(4)课外探究

安排学生进行课外研究，例如阅读相关的科技新闻和杂志章,

从而加深学生对太空科学的了解，找出与大