创意教案幼儿园小班创意美术活动教案参考三精选（2025—2026学年）.docxVIP

创意教案幼儿园小班创意美术活动教案参考三精选（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案适用于幼儿园小班阶段，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，结合幼儿园小班美术活动的课程标准，旨在培养幼儿的审美情趣和创造力。本课内容是单元中的一部分，旨在通过创意美术活动，让幼儿体验色彩、形状和线条的运用，提高他们的动手能力和想象力。核心概念包括色彩搭配、形状认知和创意表达，技能包括绘画技巧和创意思维。

2.学情分析

小班幼儿正处于认知发展的早期阶段，他们对于色彩和形状有天然的兴趣，但绘画技巧和创造力尚处于初级阶段。他们具备一定的动手能力，但注意力集中时间较短。在生活经验方面，他们可能对自然界中的色彩和形状有一定了解。本节课可能存在的学习困难包括色彩搭配不当、形状认知模糊以及创意表达受限。教学设计需以学生为中心，关注每个幼儿的个体差异，提供适宜的学习环境和材料。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）让幼儿认识并运用基本的色彩和形状；2）培养幼儿的绘画兴趣和创造力；3）提高幼儿的动手能力和审美情趣。为实现这些目标，教师将采用多种教学策略，如故事导入、示范引导、小组合作和游戏互动等，确保教学活动生动有趣，激发幼儿的学习兴趣。同时，教师将根据幼儿的反馈和学习情况，适时调整教学策略，确保教学效果。

二、教学目标

知识的目标

说出：识别和描述三种基本颜色（红、黄、蓝）及其混合后的颜色。

列举：识别和列举至少五种常见的几何形状。

解释：解释色彩混合的原理，如红色加黄色会产生橙色。

能力的目标

设计：独立设计一幅包含至少三种形状和三种颜色的创意作品。

评价：评价同伴的作品，提出建设性意见。

使用：运用剪刀、胶水等工具进行简单的手工制作。

情感态度与价值观的目标

体验：体验通过美术活动表达自己想法的乐趣。

尊重：尊重他人的创意和作品，学会欣赏多样性。

自信：在完成作品后，表达自己的成就感和自豪感。

科学思维的目标

观察：观察并分析不同颜色和形状的搭配效果。

推理：推理色彩混合后的可能结果。

创新：尝试不同的颜色和形状组合，发展创新思维。

科学评价的目标

自我评价：根据作品完成情况和同伴反馈，进行自我评价。

他人评价：接受同伴的评价，并从中学习。

反思：反思创作过程中的成功与不足，为未来的创作提供借鉴。

三、教学重难点

重点：掌握基本的颜色搭配和几何形状的识别，能够运用这些知识创作简单的创意作品。难点：理解色彩混合的原理，并能够将其应用到实际创作中，发展创新思维和审美能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、色彩图表、绘画工具、故事绘本等教具，以及相关的音频视频资料。学生需提前预习相关内容，并准备好画笔、纸张等学习用品。此外，还将设计互动式学习环境，包括分组讨论区域和展示空间，以促进学生之间的交流和创作分享。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

1.活动目标

引起学生对本节课的兴趣。

激活学生的已有知识经验，为后续学习做好铺垫。

2.教师活动

利用多媒体展示一系列色彩鲜艳的图片，如大自然的风景、动物的色彩等。

提问：“你们喜欢这些颜色吗？为什么？”

引导学生思考色彩在生活中的作用。

3.学生活动

观察图片，表达自己对颜色的喜好和看法。

思考色彩与生活之间的关系。

新授环节（30分钟）

1.任务一：色彩探索

活动目标：认识基本颜色，了解颜色混合的原理。

活动方案：

教师展示不同颜色的颜料，引导学生说出颜色的名称。

分组活动：每组学生使用不同的颜色进行混合，观察并记录混合后的颜色。

学生展示自己的混合结果，教师引导学生总结颜色混合的规律。

2.任务二：形状认知

活动目标：识别和描述常见的几何形状。

活动方案：

教师展示各种几何形状的卡片，引导学生说出形状的名称。

学生尝试用语言描述形状的特征，如“这个形状有四个角，四条边”。

教师引导学生观察形状在生活中的应用，如建筑、家具等。

3.任务三：创意设计

活动目标：运用颜色和形状进行创意设计。

活动方案：

教师展示一些创意作品，引导学生思考如何将颜色和形状结合起来。

学生自由发挥，设计自己的创意作品，可以使用绘画、手工制作等方式。

学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。

4.任务四：色彩与形状的搭配

活动目标：学会搭配颜色和形状，创作出和谐的作品。

活动方案：

教师展示一些色彩和形状搭配得当的作品，引导学生分析搭配的规律。

学生尝试自己搭配颜色和形状，创作出和谐的作品。

学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。

5.任务五：创意表达

活动目标：运用创意表达自己的思想和情感。

活动方案：

教师引导学生思考如何用颜色