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我们的身体幼儿园中班健康科学活动日期:}演讲人：

目录01活动目标02活动准备03活动过程04教学方法与策略05活动延伸06评估与反馈

活动目标01

身体部位名称让幼儿了解并熟悉身体的各个部位，如头、手、脚、胸、背等。身体部位的特征通过观察、触摸等方式，让幼儿感知各部位的特点，如形状、大小、颜色等。认识身体的主要部位

了解身体各部位的功能头部功能让幼儿了解头部的主要器官及其功能，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等。躯干功能让幼儿了解躯干的主要功能，如支撑身体、保护内脏、连接四肢等。四肢功能让幼儿了解四肢的作用，如行走、跳跃、抓握等，并认识手脚的协调运动。

生活习惯培养教育幼儿养成良好的生活习惯，如勤洗手、讲卫生、保持整洁等。提高幼儿的自我保护意识安全意识教育让幼儿了解一些基本的安全知识，如不触摸电源、不玩火、不随意吃药等。身体保护技能教育幼儿如何在危险情况下保护自己的身体，如躲避危险、求救等。

活动准备02

用来展示人体各个部位和器官的图包括头、躯干、四肢等各个部位，以及心脏、肺、胃、肝等重要器官。图中标注各个部位的名称通过指认和朗读，帮助幼儿了解每个部位的名称和功能。人体轮廓图

展示人体关节的构造可以展示肩关节、肘关节、髋关节等主要关节的构造和运动方式。演示各种动作通过摆动人偶，演示各种动作，让幼儿了解关节的作用和活动方式。可动关节的人偶

提供各种颜色的彩笔和绘画工具，让幼儿在人体轮廓图上进行涂色和绘画。用于涂色和绘画通过涂色和绘画，培养幼儿的色彩感知能力和创造力，同时加深对人体各部位的认知。培养幼儿的色彩感知和创造力彩笔和绘画工具

活动过程03

观察身体外形用手触摸身体的各个部位，感受器官的存在和位置，如眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴等。感受身体器官探究身体运动尝试做一些简单的身体运动，如跳跃、旋转、摇摆等，探究身体的运动方式和规律。通过镜子观察自己的身体，描述身体的外形特征，包括头、身体、四肢等。幼儿分组操作

集体讨论与展示讨论身体特征分组讨论各自观察到的身体特征，并尝试用简单的语言进行描述和分享。展示发现成果每组选择一名代表，向全班展示本组的发现成果，分享对身体的认知和理解。问答互动环节针对讨论内容，教师提出问题，幼儿举手回答，巩固对身体知识的了解。

游戏互动环节身体猜谜游戏教师说出某个身体器官或部位，幼儿快速指出并说明其功能。身体拼图游戏身体模仿秀游戏将幼儿分成若干小组，每组发放一套身体拼图，比赛看哪组能最快拼出完整的身体图案。教师或幼儿做出某个动作或姿势，其他幼儿模仿并猜测其代表的身体部位或运动方式。123

教学方法与策略04

观察与发现通过引导孩子观察身体的不同部位，让他们自主发现身体的奥秘和特征。探索性学习提问与讨论鼓励孩子提出问题，并与同伴一起讨论和探究身体的相关知识和信息。尝试与体验让孩子尝试用身体去感受和体验不同的运动和姿态，从而更加深入地了解身体。

游戏化教学身体游戏设计与身体相关的游戏，如“小手拍拍”、“小脚踏踏”等，让孩子在游戏中感知身体部位和运动。030201角色扮演通过角色扮演游戏，如“小医生”等，让孩子在模拟的情境中了解身体的健康和保健。竞赛与合作组织身体运动方面的竞赛和合作活动，让孩子在轻松愉快的氛围中锻炼身体。

视觉与动手结合观看动画选择有关身体方面的动画，让孩子通过观看了解身体的结构和功能。动手制作提供材料让孩子制作与身体相关的手工艺品，如“我的小手”、“美丽的身体”等。图画表达鼓励孩子用图画或绘画的方式表达对身体的认识和感受，培养他们的想象力和创造力。

活动延伸05

家长与孩子一起指出身体的各个部位，如头、眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚等，并告诉孩子这些部位的功能。家庭作业：与家长一起认识身体身体部位认知让孩子尝试做出各种运动，如跑、跳、爬、翻滚等，感受身体的灵活性和协调性。身体运动探索告诉孩子身体需要定期清洁，特别是手、脸、口腔等容易脏的部位，培养孩子良好的卫生习惯。身体清洁教育

营养与健康教育孩子如何预防常见疾病，如感冒、咳嗽、拉肚子等，让孩子掌握基本的健康知识。预防疾病安全意识提醒孩子注意交通安全、食品安全等日常生活中的安全问题，增强孩子的安全意识。告诉孩子合理膳食、均衡营养的重要性，让孩子了解食物对身体的好处。健康小常识分享

定期复习与巩固复习活动定期组织孩子复习之前学过的身体部位和功能，巩固孩子的记忆。活动延伸反馈与调整根据孩子的兴趣和实际情况，延伸出新的活动，让孩子在探索中不断成长。及时收集孩子的反馈和意见，针对孩子存在的问题进行调整和改进，确保活动效果。123

评估与反馈06

观察记录通过教师的观察记录，了解幼儿在活动中的参与情况，包括参与时间、积极性、注意力集中程度等。幼儿参与度评估家长反馈通过家长反馈，了解幼儿在家中的表现及参与活动的意愿和兴趣。幼儿自我评估鼓励幼儿自我评估，让幼儿了解自己