第26课_社会主义建设在探索中曲折发展 学案 .docxVIP

第27课社会主义建设在探索中曲折发展

【图说历史】

材料一：《人民日报》连续发表《人有多大胆，地有多大产》《小麦亩产12万公斤》《皮棉亩产5000斤》和《一棵白菜500斤》等文章。

材料二：“大跃进”时期的宣传漫画。

【探究】

上述材料所示现象出现的根源是什么？结合材料说明对中国社会主义经济发展所造成的危害有哪些？

【答案】

根源：经济路线的“左”倾错误；

危害：造成国民经济比例严重失调和1959—1961年三年严重经济困难，给我国国民经济造成严重破坏。

【知识归纳】

（一）全面建设社会主义（1956——1966）：

1、背景：

（1）经济基础——一化三改（物质保障）

①三大改造的完成，改变了中国经济结构，实现了生产资料公有制。

②一五计划的实施，取得了巨大建设成就，奠定了工业化发展基础。

（2）体制条件——制度确立（政治前提）

①政治体制：社会主义制度的建立。

②经济体制：指令性计划经济体制的确立。

（3）外部因素——苏联教训（客观影响）

1956年2月，苏共二十大的召开和对斯大林的批判

（4）理论指导——立足国情（独立探索）

《论十大关系》和《正确处理人民内部矛盾》

（5）政策指导——中共八大（良好开端）

①召开背景：全面总结建国以来革命和建设的经验教训，正确分析当前存在的形势和存在问题，制定新时期党和国家的哦基本任务。

②主要内容：

A.?主要矛盾与主要任务：

主要矛盾：人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾；人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。

主要任务：集中力量解决这个矛盾，把我国从落后的农业国变为先进的工业国。

B.?建设方针：既反保守又反冒进，在综合平稳中稳步前进。

③历史影响：是建设社会主义的良好开端，科学地总结了建国以来的经验教训，正确分析了国内外形势，制定了一系列正确方针，但由于时代局限性，八大政策并未真正实行，我国社会主义建设出现了曲折。

2、两大失误：

（1）错误指导：

①1957年9月，中共八届三中全会“反冒进”思想的出现。

②1958年5月，中共八大二次会议制定“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”的总路线。

（2）具体表现：

①人为的发展生产力——大跃进运动的出现（1958年）：

A.?农业方面：片面追求农业生产的高速度，虚报谎报，“共产风”

B.?工业方面：片面追求工业生产的高速度，大练钢铁，“追赶超”

②人为的改变生产关系——人民公社化运动（1958年）：

A.?特点：一大：公社规模和经营范围大；二共：集体化、公有化程度高。

B.?评价：政社合一，违背生产力发展水平，不符合中国实际，挫伤了农民积极性，破坏了国民经济的发展。

（3）经验教训：对落后的经济文化基础上建设社会主义认识不足，忽视客观规律，凭主观愿望和意志办事，急于求成，造成经济建设方针的严重失误。

3、政策调整：

（1）目的：为了克服困难，恢复经济发展。

（2）概况：1960年东冬开始，实行“调整、巩固、充实、提高”的八字方针；同时对政治、文化、教育、科研、民族、知识分子等方面的政策进行重要调整。

（3）结果：1962年下半年至1965年，国民经济稳步增长，接近并超过新中国成立以来最高水平。

（二）“文化大革命”（1966.5—1976.10）

1、原因：

（1）直接原因：“左”倾错误的不断发展

（2）便利条件：个人专断和个人独裁的不断发展

（3）重要原因：林彪、江青、康生等人的蛊惑

（4）主观原因：毛泽东晚年对社会主义错误的思想认识

（5）历史原因：苏联的影响、探索的失误、传统的思想

2、目的：防止资本主义复辟

3、过程：

（1）1966年春夏：全面发动

（2）1967年年初：“一月风暴”

（3）1969年春夏：“批、斗、改”运动

（4）1971年9月：九一三事件——文化大革命从理论上破产

（5）1972、1973、1975年：周恩来、邓小平先后整顿——国民经济形势好转，1973年完成或者超额完成计划指标，1975年主要工农产品产量都有较大提高。

（6）1975年：批邓、反击右倾翻案风

（7）1976年10月：粉碎四人帮，文化大革命结束

4、性质：由领导者错误发动，被反革命集团所利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱，不是任何意义上的革命或社会进步。

5、影响：

（1）经济上:中国经济直接损失达5000多亿元;国民经济严重失调(积累过高、重工业畸形发展、农业出现困境);交通阻塞严重。

（2）政治上:政治方针(“以阶级斗争为纲”)严重背离社会主义建设;民主法制遭到严重践踏;三大民主制度，统一战线被破坏;制造了大量冤假错案。

（3）文艺科教上:大量知识分子遭到迫害，科学、文化、教育瘫痪，精神生活单调，文学艺术凋零，文化断层，人才断层，科技文教断代，使中