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四年级英语上册lessonNewandold教案新版冀教版

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《NewandOld》位于四年级英语上册，属于冀教版教材。课程标准对本学段学生的英语学习提出了明确的要求，强调学生在掌握语言知识的同时，培养跨文化意识，提高语言运用能力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括新旧事物的对比、描述事物的特点等，关键技能包括听、说、读、写四项基本技能的运用。认知水平上，学生需从“了解”到“理解”，再到“应用”，最终达到“综合”的层次。在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、比较、描述等活动，培养观察力、分析力和表达能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生尊重差异、包容多元的价值观，提高学生的跨文化交际能力。学业质量要求上，学生需能够正确运用所学词汇和句型，描述新旧事物的特点，并能在实际情境中进行交流。

2.学情分析

四年级学生已具备一定的英语学习基础，对英语学习充满兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在学习过程中仍存在一些困难。首先，部分学生对新旧事物的对比理解不够深入，容易混淆；其次，在描述事物特点时，学生的词汇量和句型运用能力有限；最后，在跨文化交际方面，学生的意识较弱。针对这些情况，教师需在教学中注重以下几点：一是通过丰富的教学活动，帮助学生深入理解新旧事物的对比；二是通过词汇和句型训练，提高学生的语言运用能力；三是通过跨文化交际活动，培养学生的跨文化意识。同时，教师还需关注不同层次学生的学习需求，对学困生进行个别辅导，确保全体学生都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建清晰的认知结构，理解并掌握四年级英语上册中关于新旧事物的对比描述知识。学生能够识记新旧事物的基本概念，理解其特点和区别，并能描述和解释这些差异。通过课堂活动，学生能够将新旧事物进行对比，归纳总结出它们的特点，并能够在新的情境中运用这些知识解决问题，如“运用所学的对比知识，描述两种不同类型的动物”。

2.能力目标

本课旨在培养学生的英语综合运用能力。学生能够通过听、说、读、写等活动，提高对英语信息的处理能力。学生能够独立并规范地完成听力和口语练习，例如“能够独立完成听力任务，准确理解对话内容”。同时，学生能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案，如“通过小组合作，设计一个关于新旧事物对比的调查问卷，并分析结果”。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的跨文化意识和尊重差异的态度。学生能够通过了解不同文化中的新旧事物，体会多元文化的魅力，例如“通过学习不同文化中的节日习俗，感受文化的多样性”。学生能够在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并在日常生活中将所学知识应用于实践，如“在实验中，能够认真记录数据，并尝试用所学知识解决生活中的问题”。

4.科学思维目标

本课旨在培养学生的科学思维能力。学生能够识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演，例如“通过观察新旧事物的变化，能够构建简单的变化模型，并预测未来的发展趋势”。学生能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，并鼓励质疑和求证，如“在讨论新旧事物对比时，能够提出有根据的质疑，并寻求证据支持自己的观点”。

5.科学评价目标

本课旨在培养学生的评价能力。学生能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，例如“能够使用评价量规，对小组的调查研究报告进行评价，并提出改进建议”。学生能够反思自己的学习过程，提出改进点，并学会对信息来源和可靠性的甄别，如“能够反思自己的学习策略，找出不足，并尝试新的学习方法”。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解并掌握新旧事物对比描述的英语表达方式。重点内容包括：识别新旧事物的特征，运用正确的词汇和句型进行描述，以及能够在实际对话和写作中灵活运用这些表达。具体而言，重点在于学生能够“说出新旧事物的不同之处”、“描述新旧事物的特点”以及“在情景对话中运用新旧事物对比的句型”。这些内容是学生进一步学习英语表达和交流的基础，也是考试中常见的题型。

2.教学难点

教学的难点在于学生如何将抽象的新旧事物概念与具体的生活情境相结合，以及如何运用英语进行准确、流畅的描述。难点成因包括：学生对抽象概念的认知难度，以及英语语言表达的不熟练。具体难点表现为“理解新旧事物对比的深层含义”和“在复杂语境中运用对比句型”。为了突破这些难点，教师需要设计直观的教学活动，如通过图片、视频等多媒体资源，以及角色扮演、小组讨论等互动环节，帮助学生建立新旧事物之间的联系，并提高他们的语言表达能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含图片、视频的课件，展示新旧事物的对比。

教具：准备图表、模型等，帮助学生直观理