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小学一年级奥数练习及讲义资料汇编

亲爱的小朋友们、尊敬的家长朋友们：

大家好！

数学，是一门充满魅力与乐趣的学科。对于刚刚踏入小学大门的一年级小朋友来说，奥数并非遥不可及的难题，而是帮助他们拓宽思维、培养观察力、逻辑推理能力和解决问题能力的有趣工具。这份【小学一年级奥数练习及讲义资料汇编】，旨在通过生动有趣的方式，引导孩子们走进奇妙的数学世界，激发他们对数学的好奇心和探索欲。

本资料汇编并非追求偏题、怪题，而是侧重于基础数学思维的启蒙和良好学习习惯的培养。内容的选取力求贴近一年级学生的认知水平和生活经验，难度循序渐进，希望能让孩子们在轻松愉快的氛围中感受数学的乐趣，体验成功的喜悦。

模块一：数的认识与简单计算拓展

数是数学的基石。在一年级，我们不仅要认识100以内的数，更要理解数的含义，掌握数的顺序、大小比较，并能进行简单的加减运算。本模块将在此基础上，进行适当拓展，帮助孩子们建立数感。

1.1数数与计数（基数与序数）

内容概述与学习目标：

*熟练数出100以内物体的个数，理解基数（表示物体有多少）和序数（表示物体的第几个）的区别。

*学会用不同的方法数数（如2个2个地数，5个5个地数，10个10个地数）。

*能够根据要求圈出或指出指定位置的物体。

例题解析与思路点拨：

*例题1：小朋友们排队做操，小明前面有3个人，后面有4个人。这一队一共有多少个小朋友？

*思路点拨：这道题考察的是序数和基数的综合运用。我们可以画个图来帮助理解：用“○”代表小朋友，小明用“●”表示。

○○○●○○○○

小明前面有3个，后面有4个，那么总人数就是前面的人数加上小明自己，再加上后面的人数。所以是3+1+4=8（个）。要提醒小朋友，不要忘了把小明自己算进去哦！

*例题2：从1数到20，数字“1”一共出现了多少次？

*思路点拨：我们可以一个一个地数，边数边记录。1（1次），2...9，10（这里有个“1”），11（这里有两个“1”），12...19（每个数的十位都是“1”，共9个数，每个1个“1”），20。现在我们来算一算：1（个位）+1（10的十位）+2（11的十位和个位）+8（12到19的十位，共8个数）=1+1+2+8=12次？不对，等等，12到19是从12、13...到19，一共是8个数吗？19-12+1=8个，对。每个的十位是“1”，所以有8个“1”。加上10的十位1个，11的两个，还有最开始的1。总共是1（1）+1（10）+2（11）+8（12-19十位）=12次。哦，原来“11”这个数里有两个“1”，这是容易漏掉的地方。

巩固练习：

1.小动物们开运动会，小兔子跑在第5名，小狗跑在第10名，小兔子和小狗之间有几只小动物？

2.从2开始，每隔3个数数一次，数到第5个数是多少？（例如：2，__，__，__，__）

3.书架上有一排书，从左数，《童话故事》是第8本；从右数，《童话故事》是第5本。这一排一共有多少本书？

家长引导建议：在日常生活中，可以让孩子数一数楼梯台阶、水果数量等，在具体情境中理解数的意义。做序数题时，鼓励孩子画图或用小积木摆一摆，化抽象为具体。

1.2数的大小比较与简单排列

内容概述与学习目标：

*能熟练比较100以内数的大小。

*能根据给出的条件（如从大到小、从小到大）对几个数进行排序。

*初步接触“最大”、“最小”、“第几大”等概念。

例题解析与思路点拨：

*例题1：把下面的数按从小到大的顺序排一排：25，17，38，9，46。

*思路点拨：比较数的大小，先看位数，位数多的数大；位数相同，从最高位（十位）比起，十位上的数大的那个数就大；十位相同，再看个位。这几个数都是两位数或者一位数。9是一位数，最小。剩下的两位数：17（十位1），25（十位2），38（十位3），46（十位4）。所以从小到大排列就是：917253846。

*例题2：有三个数：20，15，□。已知这三个数的平均数是18（对于一年级孩子，可以说“这三个数加起来的和，平均分成3份，每份是18”），那么□里的数是多少？这个数是三个数中的第几大？

*思路点拨：首先，“平均分成3份，每份是18”，那么这三个数的总和就是18+18+18=54。已知两个数是20和15，那么第三个□就是54-20-15=19。现在三个数是20，15，19。比较大小：201915。所以19是第二大的数。这道题把求和与比较大小结合起来了。

巩固练习：

1.在○里填上“”、“”或“=”。

36○6378○7650○5个十99○100