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《口语交际-请你支持我》教案

《口语交际-请你支持我》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.了解并掌握请你支持我口语交际的基本技巧和方法

2.学会运用恰当的语言、表情和肢体动作表达自己的请求

3.能够针对不同对象、不同情境选择合适的表达方式

4.培养倾听、理解、回应的能力，提高沟通效率

（二）过程与方法目标

1.通过情境模拟、角色扮演等方式，体验真实的交际场景

2.通过小组讨论、合作学习，培养团队协作能力

3.通过案例分析，提高分析问题和解决问题的能力

4.通过实践活动，提升语言表达和人际交往能力

（三）情感态度与价值观目标

1.培养自信、真诚的沟通态度

2.增强团队合作意识和集体荣誉感

3.培养尊重他人、理解他人的良好品质

4.树立积极向上、勇于表达的人生观

二、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握请你支持我口语交际的基本技巧和方法

2.学会根据不同对象、不同情境选择合适的表达方式

3.培养自信、真诚的沟通态度

（二）教学难点

1.如何在请求支持时保持真诚而不显得卑微

2.如何面对可能的拒绝并做出恰当回应

3.如何在请求支持的同时尊重对方的意愿和选择

三、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含相关案例、情境视频、图片等

2.情境卡片：设计不同情境的请求场景

3.评价量表：用于学生自评、互评和教师评价

4.统计数据：根据2022年全国教育统计年鉴，我国中小学平均班级规模为45人，其中城市学校班级规模为42人，农村学校班级规模为48人，这一数据对分组教学有重要参考价值

5.研究资料：根据《中国教育现代化2035》规划，到2035年我国将实现优质均衡的义务教育发展，班级规模将控制在35人以内，这一目标对提高教学质量具有重要意义

（二）学生准备

1.预习相关口语交际知识

2.收集自己曾经请求支持或被请求支持的经历

3.准备一个小型展示道具（如海报、模型等）

4.了解一些历史背景：根据《世界教育统计年鉴》，中国古代私塾教育平均每班学生为15-20人，而现代教育班级规模扩大了近3倍，这一变化对教学方法提出了新的挑战

（三）环境准备

1.教室座位安排：采用U型或圆形排列，便于互动交流

2.多媒体设备：投影仪、音响、麦克风等

3.资料展示区：用于学生展示成果

4.文化背景：根据联合国教科文组织2021年的报告，全球有74%的国家将口语交际能力列为基础教育核心素养，这一数据反映了口语交际教育的重要性

四、教学过程

（一）导入环节（10分钟）

1.情境导入

-播放一段视频：学生向老师申请参加校外活动，向同学请求帮助完成作业，向家长请求购买学习用品等场景

-提问：视频中的人物是如何表达自己的请求的？他们的请求是否得到了支持？为什么？

-引出本课主题：如何有效地表达请你支持我的请求

2.数据引入

-展示数据：根据《中国青少年发展报告》，有68%的青少年表示在请求支持时感到紧张，而成功获得支持的比例仅为45%，这一现象值得我们关注

-提问：为什么有些人能够顺利获得支持，而有些人却难以实现？这与我们的表达方式有什么关系？

3.明确目标

-展示本课学习目标

-简要介绍本课流程和活动安排

（二）知识讲解（15分钟）

1.请你支持我的基本要素

-明确表达：清晰、直接地表达自己的请求

-说明理由：解释为什么需要支持，支持的意义何在

-尊重对方：尊重对方的意愿和选择

-表达感谢：无论结果如何，都要表达感谢

2.表达技巧

-语言技巧：使用礼貌用语、委婉表达、积极词汇等

-非语言技巧：眼神交流、面部表情、肢体语言等

-倾听技巧：认真倾听对方的回应，理解对方的顾虑

3.情境分析

-分析不同情境下的表达方式：正式场合与非正式场合、熟悉对象与陌生对象、紧急情况与一般情况等

-展示案例：根据《中国教育报》的调查，有83%的教师表示更愿意支持那些表达清晰、理由充分的学生请求，这一数据值得我们思考

4.文化背景

-介绍中西方文化在请求支持方面的差异

-根据跨文化研究，东方文化更注重集体和谐，请求