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小学英语面试自我介绍

小学英语教师面试自我介绍

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是李明，今年32岁，毕业于北京师范大学英语教育专业，拥有英语文学硕士学位。我拥有8年小学英语教学经验，目前持有国家二级教师资格证和英语专业八级证书，同时具备雅思7.5分的语言能力。今天我非常荣幸能有机会参加本次小学英语教师岗位的面试，希望通过我的介绍，能让各位老师对我有一个全面而深入的了解。

一、教育背景与专业素养

我从小就对英语语言和文化有着浓厚的兴趣。在本科阶段，我以优异的成绩考入北京师范大学英语教育专业，系统学习了英语语言学、英美文学、教育学和心理学等课程。大学期间，我连续四年获得校级奖学金，并在大三时通过了英语专业四级考试，取得了优秀等级。大四时，我作为交换生赴英国伦敦大学学院(UCL)进行了为期一年的学习，这段经历不仅提升了我的英语语言能力，也让我接触到了国际先进的教育理念。

研究生阶段，我继续在北京师范大学攻读英语教育硕士学位，研究方向为小学英语游戏化教学。在此期间，我发表了3篇学术论文，其中《游戏化教学在小学英语课堂中的应用研究》获得了省级教育科研成果二等奖。我的毕业论文《基于多元智能理论的小学英语差异化教学策略研究》被评为校级优秀硕士论文。

为了不断提升自己的专业水平，我积极参加各类培训和学术活动。近五年来，我参加了全国小学英语教师教学能力提升计划、国际儿童英语教学法研讨会、TPR教学法实践工作坊等专业培训12次，获得了相应的结业证书。同时，我坚持每天阅读英语教育类期刊和书籍，如《中小学外语教学》、《小学英语教学设计》等，不断更新自己的教育理念和教学方法。

二、教学经验与成果

自2015年毕业后，我一直在北京市海淀区实验小学担任小学英语教师，先后教过一年级到六年级的学生。在这8年的教学生涯中，我积累了丰富的教学经验，形成了自己独特的教学风格。

1.教学成果

我所教班级的学生在历次期末考试中平均分始终保持在95分以上（满分100分），高于年级平均水平8-10分。在2021-2022学年，我任教的四年级两个班在区级英语统考中平均分分别位列全区第一和第三名，及格率达到100%，优秀率（90分以上）达到85%。

此外，我指导的学生在各级英语竞赛中也取得了优异成绩。2020年，我指导的学生张明在全国小学生英语能力竞赛中获得全国一等奖；2021年，我指导的6名学生在希望之星英语风采大赛中全部获得市级奖项，其中2名进入全国总决赛；2022年，我带领的英语小组在校园英语剧大赛中荣获区级特等奖。

2.教学特色

我的课堂教学以生动有趣、高效实用为特色，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。我擅长将游戏、歌曲、故事、戏剧等多种元素融入英语课堂，激发学生的学习兴趣。例如，在教授动物词汇时，我会设计动物模仿秀游戏，让学生通过模仿动物的声音和动作来记忆单词；在教授日常对话时，我会创设真实的生活场景，让学生在情境中练习语言。

我还特别注重培养学生的自主学习能力。在我的课堂上，学生不仅仅是知识的接受者，更是学习的主体。我经常组织小组合作学习，让学生在互动中交流思想、共同进步。同时，我鼓励学生使用英语思维进行思考，而不是简单地翻译中文，培养他们的英语语感和表达能力。

3.教研活动

作为学校英语教研组的骨干成员，我积极参与各类教研活动，与同事们共同探讨教学问题，分享教学经验。近五年来，我主持了校级课题《小学英语绘本阅读教学策略研究》，开发了适合我校学生的英语绘本阅读课程；参与了区级课题《基于核心素养的小学英语评价体系构建》，并负责评价工具的设计和实施。

我还多次承担公开课和示范课任务。2019年，我在全国小学英语优质课评选中获得一等奖；2020年，我的《MySchoolLife》一课被评为市级精品课；2021年，我在京津冀小学英语教学研讨会上做了题为《小学英语游戏化教学实践与思考》的专题发言。

三、教学理念与方法

我的教学理念是以学生为中心，以兴趣为导向，以能力为目标。我认为小学英语教学不仅仅是知识的传授，更是兴趣的培养和能力的塑造。在具体教学中，我主要采用以下几种方法：

1.情境教学法

我注重创设真实、生动的语言情境，让学生在接近实际生活的环境中学习和使用英语。例如，在教授购物话题时，我会将教室布置成超市，让学生扮演顾客和售货员进行角色扮演；在教授食物主题时，我会组织美食节活动，让学生用英语介绍自己喜欢的食物。

2.任务型教学法

我设计各种有意义的任务，让学生在完成任务的过程中自然习得语言。例如，在学习方位介词后，我会让学生绘制寻宝图并用英语描述藏宝地点；在