音节划分与英语单词拼读教学设计.pdfVIP

Unit6Period4

教学内容SpeakingA:Talktime(p.80)

语言知识了解音节的概念。

教学目标

语言技能学会如何给单词划分音节。

教学重点学会划分音节。

教学难点能根据音节拼写单词。

Step1分组辩论，检测回家作业情况。

辩论采用自由发言，正反方轮流发言，每次仅限一位学生。最后总结：Electricity

canbebothusefulanddangerous.Italldependsonhowweuseit.

Step2通过判断形容词的不同变化形式学习单词的音节划分。

1.在学生进行辩论时可有针对性地记录一些形容词。例如：clean，useful，

dangerous，comfortable，uncomfortable。

2.指导学生将这5个单词变化为的形式：cleaner，moreuseful，more

dangerous，morecomfortable，moreuncomfortable。

3.帮助学生发现其变化规律并进行归纳：一般来说单音节以“er”结尾变形为比

教学过程

较级；而多音节单词一般是面加上“more”。需要这只是大多数情况，

也有例外，例如：以-y结尾的双音节形容词变是去“y”加-ier。

4.学生跟读这5个单词，通过观察发音时的停顿，判断它们分别由几个音节组成，

并且用连字符连接。

1syllable2syllab3syllab4syllab5syllab

cleanuse-fuldan-ger-ouscom-for-ta-bleeun-com-for-ta-ble

5.启发学生观察得出结论：通常情况下，每一个音节都含有元音音素，但是也有

例外。例如：“comfortable，uncomfortable”中的“ble”这个音节就不含元音音素，

只有辅音音素。

Step3朗读Talktime部分的所有单词，通过停顿体会每一个单词中的音节划分。

Step4完成Talktime部分A1和A2的练习。

Step5再次朗读Talktime部分的所有单词，通过停顿体会每一个单词中的音节划分。

Step6尝试根据音节判断单词的拼写。

读出本单元新授的单词要求学生说出其含有几个音节，以及么一个音节所对应的

拼写。例如：conversation含有4个音节，分别是：/kɔn/-con，/və/-ver，/sei/-