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新人教版七年级上册语文教学计划

一、指导思想

本学年七年级上册语文教学，将紧密围绕《义务教育语文课程标准》的要求，以培养学生的核心素养为根本目标，注重语文学科工具性与人文性的统一。教学过程中，将坚持以学生为主体，教师为主导，引导学生热爱祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。同时，通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，为他们未来的学习和终身发展奠定坚实的语文基础。

二、教材分析

新人教版七年级上册语文教材，在整体结构和内容编排上体现了新课标的理念。教材以“人文主题”和“语文要素”双线组织单元，注重培养学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力和综合性学习能力。

内容结构：全册教材共分为六个单元，另有两个综合性学习和一个名著导读。每个单元围绕一个核心人文主题展开，如“四季美景”、“亲情之爱”、“学习生活”、“人生之舟”等，选文兼顾经典与时代感，文体多样，涵盖了诗歌、散文、小说、童话、议论文等，有利于学生全面接触不同类型的文本。

教材特点：

1.强化立德树人：选文注重思想性与艺术性的统一，引导学生感悟生活、思考人生、传承文化。

2.注重能力梯度：阅读训练由浅入深，从整体感知到局部揣摩，再到拓展延伸；写作训练则从片段练习到整篇写作，循序渐进。

3.突出实践性：设置了丰富的综合性学习活动，鼓励学生在实践中运用语文知识，提升语文素养。

4.关注差异发展：教材内容兼顾基础性和发展性，既有必学内容，也有供学有余力学生拓展的选学内容。

三、学情分析

七年级新生刚从小学升入初中，正处于生理和心理发展的关键时期。他们对初中生活充满好奇，但也面临着学习环境、学习内容、学习方法等方面的转变。

优势：

1.学生在小学阶段已具备一定的识字量和初步的阅读、表达能力。

2.对新鲜事物有较强的好奇心和求知欲，乐于参与课堂活动。

3.部分学生在小学阶段已养成良好的阅读习惯，具备一定的语感。

不足：

1.语文学习的系统性、规范性有待加强，学习方法尚不成熟。

2.阅读理解能力，特别是对文本深层含义的把握、对语言的品味能力有待提升。

3.写作方面，观察生活、积累素材的意识不强，表达不够流畅、生动，缺乏个性。

4.口语交际中，倾听习惯和表达的条理性、准确性需要培养。

5.部分学生对语文学习的兴趣不浓，需要进一步激发。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.识字与写字：能熟练掌握本册要求的生字，理解其在语境中的意义；能正确、规范地书写汉字，注意间架结构，养成良好的写字习惯，书写速度逐步提高。

2.阅读：

*能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

*初步学会默读，做到不出声、不指读，学习略读和浏览的方法。

*能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

*初步把握课文的主要内容，体会作者的思想感情，对课文的内容和表达有自己的心得。

*学习欣赏文学作品，感受作品中的形象和语言魅力。

3.写作：

*养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材。

*能根据表达需要，运用常见的表达方式写作，做到文从字顺。

*学习写记叙文，做到内容具体，感情真实。

*学写读书笔记和常见应用文。

*能修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

4.口语交际：

*能认真倾听，能抓住要点，并能简要转述。

*能清楚、连贯地表达自己的见闻和感受，做到语句通顺，态度自然。

*能参与讨论，发表自己的看法，有中心、有条理。

5.综合性学习：

*能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

*初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

（二）过程与方法

1.引导学生主动参与课堂学习，通过自主、合作、探究等学习方式，体验学习过程，掌握学习方法。

2.鼓励学生在阅读和写作中积极思考，勇于质疑，乐于表达自己的见解。

3.培养学生运用工具书（字典、词典）独立识字、理解词语的能力。

4.指导学生学习圈点勾画、摘录批注等阅读方法，提高阅读效率。

（三）情感态度与价值观

1.感受中华文化的魅力，热爱祖国的语言文字。

2.在阅读中体验不同的生活，丰富情感世界，培养积极乐观的人生态度。

3.学习优秀人物的高尚品质，培养爱国情怀、集体主义精神和社会责任感。

4.养成勤于阅读、乐于表达的习惯，培养对语文学习的浓厚兴趣。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握本册要求的生字词，做到会读、会写、会用。

2.加强朗读训练，培养学生的语感和阅读理解能力，尤其是把握课文主要内容和体会思想感情。

3.指导学生