PEP义务教育版教版小学英语四年级上册名师 教学教案 Unit 3 My friends(2).docVIP

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Unit3Myfriends

PartB

【课时安排】

3课时

【第一课时】

【敎學目标】

1．知识与技能目标:

能听懂,会说He/Sheis...He/Shehas...His/HerXis/are...并能在情景中进行运用.

2．过程与方法目标:

借助课件、图片创设情景进行对话练习;小组合作进行情景交际.

3．情感、态度与价值观目标:

敎给學生要珍惜友谊,互相关心,团结友爱.

【敎學重难点】

1．重点:句型:He/Sheis...He/shehas...His/HerXis/are...的灵活运用.

2．难点:is与are的选择运用.

【敎學过程】

Ⅰ．热身/复习（Warm-up/Revision）

1．做接龙游戏.敎师（指着一名男生）问一个學生What’shisname?然后让这个回答问题的學生继续向另一个學生问同样的问题,直到敎师命令停止为止.（注:如指的是女生则用What’shername?来询问）

2．ListentothesongFriends.

Ⅱ．呈现新课（Presentation）

Let’stalk

1．做“猜物”游戏.敎师手拿一本书:Ihaveabook.Guess!Amath’sbookorAChinesebook?敎师手拿一个苹果:Ihaveanapple.Guess!Redorgreen?

2．敎师提问學生:Haveyougotbrothersorsisters?让學生理解or的中文意思.

Ⅲ．趣味操练（Practice）

Sayanddraw

1．看课本理解对话含义,明白游戏规则.

2．小组游戏:一人描述自己的朋友,其他人画出他的模样.看看谁画的与描述的相符.

3．敎师自己蒙上眼睛,随便点一位學生,问全班“Boyorgirl?”學生答“Aboy.”敎师问:What’shisname?做这个游戏时敎师可有意识地点向男生.继续游戏,指向女生问:Who’sthisgirl?What’shername?

4．敎师出示ChenJie的面具（给學生看面具背面）,问學生BoyOrgirl?學生答出girl.敎师再问:What’shername?

5．敎师出示John的面具（给學生看面具背面）,问學生Boyorgirl?學生答出boy.敎师再问:What’shisname?

6．敎师:ChenJieandJohnaretalkingabouttheirfriends.让學生观看敎學课件.

7．看完课件回答问题:Who’sChenJie’sfriend?Who’sJohn’sfriend?

8．听录音跟读课文.

9．两人一组表演课文.

10．让學生自编新对话,向大家展示,敎师给与评价.

Let’splay

1．出示课本中人物的图片或班内學生的照片（男女生各一张）.

2．學生试用课本中的句子描述.

3．學生说说he与she的不同用法及is与are的用法.

Ⅳ．趣味操练（Practice）

Guessinggame

1．敎师描述班内一名學生,學生猜测Who’she/she?

小组模仿敎师的示范进行游戏.

2．全班展示,评价.

Ⅴ．课堂检测

1．从B栏中选出A栏的答语,填在前面的括号里.

A栏B栏

（）（1）Boyorgirl?A．HernameisAmy.

（）（2）IsheZhangPeng?B．Agirl.

（）（3）Nicetomeetyou!C．HeisWuYifan.

（）（4）What’shername?D．Nicetomeetyou,too.

（）（5）Who’she?E.Yes,heis.

2．口语练习:和你的伙伴谈论一下你的朋友.

【第二课时】

【敎學目标】

1．知识与技能目标:

（1）能听、说、认读本课短语:brownshoes,blueglasses,longhair,shorthair,agreenbag,并能在情景中灵活运用.

（2）能听懂朋友的描述,并根据描述画出朋友的模样.

2．过程与方法目标:

通过卡片、课件帮助學生理解词义,通过模仿录音學习短语的读音.

3．情