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幼儿安全用电教案（2025—2026学年）

一、教学分析

幼儿安全用电教案（2025—2026学年）

教材分析：

本教案针对幼儿园大班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在培养幼儿的安全意识，提高幼儿对用电安全的认识。本课内容位于“科学领域”中的“探究活动”单元，与“生活中的科学”和“安全常识”等知识点相衔接。核心概念是“安全用电”，技能目标包括认识常见电器、了解电器使用安全规则、掌握触电自救方法。

学情分析：

大班幼儿已具备一定的认知能力和生活经验，对周围事物充满好奇心。他们在日常生活中接触到各种电器，但对电的危险性认识不足。本节课需关注幼儿的已有知识储备，如对电器的认知、日常用电行为等，同时要了解幼儿的兴趣倾向和学习困难。例如，幼儿可能对电器产生好奇，但缺乏正确的使用和安全意识，容易发生触电事故。

教学目标与策略：

教学目标包括认知目标、技能目标和情感目标。认知目标：认识常见电器，了解电器使用安全规则；技能目标：掌握触电自救方法，提高安全用电意识；情感目标：培养幼儿的安全意识，增强自我保护能力。教学策略包括情景模拟、游戏互动、实际操作等，以激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出常见家用电器的名称。

2.列举电的危险性和安全用电的基本原则。

3.解释触电的原因和避免触电的方法。

能力的目标：

1.设计一个简单的电路，理解电流的流动。

2.操作安全用电的模拟实验，掌握实验步骤。

3.评价生活中的用电行为，识别安全与不安全的用电情况。

情感态度与价值观的目标：

1.培养幼儿对电安全的重视和自我保护意识。

2.树立正确使用电器、节约用电的观念。

3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养好奇心和求知欲。

科学思维的目标：

1.观察电器的使用过程，提出问题。

2.分析电器的工作原理，形成逻辑思维。

3.推理电的危险性，发展辩证思维能力。

科学评价的目标：

1.评价自己的安全用电行为，反思改进。

2.评估他人用电安全的行为，提出建议。

3.反思在实验和活动中遇到的问题，提高自我评价能力。

三、教学重难点

教学重点：

理解并掌握安全用电的基本原则和触电自救方法。

教学难点：

在实际情境中识别不安全的用电行为，并能够设计简单的安全用电方案。难点在于幼儿年龄特点导致的认知局限和对复杂情境的判断能力不足。

四、教学准备

教学准备包括：准备多媒体课件，包含安全用电知识讲解和互动问答环节；制作图表和模型，直观展示电器构造和安全使用方法；准备实验器材，如模拟电路，供幼儿动手操作；收集相关音频视频资料，增强教学的趣味性和直观性；设计任务单和评价表，引导幼儿参与学习过程并进行自我评价。同时，布置教室环境，确保小组座位排列合理，黑板板书清晰，为幼儿提供良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师引导：通过提问的方式引发学生的兴趣，例如：“同学们，你们家里都有哪些电器？你们知道这些电器是如何工作的吗？”

2.学生活动：学生自由发言，分享家中电器的种类和用途。

3.教师总结：简要介绍电器的种类和基本工作原理，引出安全用电的重要性。

二、新授（30分钟）

1.任务一：认识电器（5分钟）

活动方案：教师展示各种家用电器的图片，引导学生说出电器的名称和用途。

教师引导：提问：“这些电器是如何工作的？它们有哪些安全使用规则？”

学生活动：学生观察图片，回答问题，并总结电器的安全使用规则。

2.任务二：电器工作原理（10分钟）

活动方案：教师通过实物或模型演示电器的工作原理，如电风扇、电视等。

教师引导：提问：“这些电器是如何产生电流的？电流是如何在电器中流动的？”

学生活动：学生观察演示，思考问题，并尝试解释电器的工作原理。

3.任务三：电路连接（10分钟）

活动方案：教师展示简单的电路连接图，引导学生说出电路的组成部分和连接方式。

教师引导：提问：“电路是如何连接的？电流是如何在电路中流动的？”

学生活动：学生观察电路图，回答问题，并尝试画出简单的电路连接图。

4.任务四：触电自救（10分钟）

活动方案：教师讲解触电自救的方法，如立即断电、拨打急救电话等。

教师引导：提问：“如果发生触电事故，我们应该怎么做？”

学生活动：学生聆听讲解，思考问题，并尝试模拟触电自救的过程。

5.任务五：安全用电实践（5分钟）

活动方案：教师组织学生进行安全用电实践，如检查家中电器的安全使用情况、设计安全用电宣传海报等。

教师引导：提问：“我们应该如何确保家庭用电安全？”

学生活动：学生分组进行实践，分享经验和心得。

三、巩固（10分钟）

1.教师提问：针对新授内容，提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回