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疫情防控主题班会教案

一、班会主题

科学防疫，你我同行——共建平安校园

二、班会对象

中小学生（可根据不同学段学生特点调整内容深度和互动形式）

三、班会目标

1.知识与技能：帮助学生了解当前疫情防控的严峻性与长期性，掌握基本的新冠病毒知识及个人防护技能（如正确洗手、佩戴口罩、社交距离等），了解校园疫情防控的相关规定。

2.过程与方法：通过观看视频、案例分析、小组讨论、情景模拟等形式，引导学生主动参与，积极思考，将防疫知识内化为自觉行为。

3.情感态度与价值观：增强学生的自我保护意识和社会责任感，培养学生科学理性的防疫心态，消除恐慌心理，营造“人人讲防疫，人人懂防疫，人人守防疫”的良好校园氛围。

四、班会准备

1.主持人：班主任或学生干部（提前培训）。

2.物资准备：多媒体设备（电脑、投影仪、音响）、PPT课件、防疫知识宣传视频或短片、口罩、洗手液（或肥皂）、小垃圾桶、白板或大张纸、马克笔。

3.内容准备：

*收集近期本地及国内外疫情的简要、正面信息，避免过于惊悚或负面的案例，以免引起学生不必要的恐慌。

*准备关于新冠病毒传播途径、症状、变异株特点的科普材料（图文或短视频）。

*整理学校最新的疫情防控要求和应急预案要点。

*设计互动问答、情景模拟的具体内容。

五、预计时长

40-45分钟

六、班会过程

（一）导入：疫情就在身边，防护不容忽视（约5分钟）

1.主持人开场：同学们，近期我们身边的疫情形势时有反复，它像一个“不速之客”，可能会打乱我们正常的学习和生活节奏。面对这样的挑战，我们并非束手无策。今天，就让我们再次聚焦“疫情防控”这个话题，一起学习如何科学有效地保护自己，为建设平安校园贡献我们每个人的力量。

2.互动提问：

*同学们最近有没有关注到身边关于疫情的消息？（引导学生简要分享，注意把控方向，避免恐慌性言论）

*你们觉得，在学校里，我们可能会面临哪些潜在的防疫风险呢？（如：人群聚集、飞沫传播、个人卫生习惯等）

（二）核心内容学习：科学认知，掌握技能（约20分钟）

1.新冠病毒小科普：我们的“敌人”是谁？

*简要介绍新冠病毒的特性（如传染性强、变异快等），以及当前主要流行毒株的特点（用通俗易懂的语言，避免过于专业的术语）。

*强调：病毒虽然狡猾，但可防可控。

2.个人防护“必修课”：这些技能要记牢

*正确佩戴口罩：

*演示：如何选择合适的口罩（一次性医用口罩或医用外科口罩），如何正确佩戴（确保完全遮盖口鼻和下巴，压紧鼻夹），何时需要更换，以及使用后的正确处理方法。

*强调：在人群密集、通风不良的室内场所（如教室、食堂、图书馆）、乘坐公共交通工具时、出现呼吸道症状时，务必规范佩戴口罩。

*七步洗手法：

*现场演示或播放教学视频，带领学生一起练习“内、外、夹、弓、大、立、腕”七步洗手法。

*强调：饭前便后、咳嗽或打喷嚏后、接触公共物品或设施后、处理生鲜食材前后等情况下，均需及时洗手。不方便洗手时，可使用含酒精的免洗手消毒剂。

*保持社交距离：

*解释什么是“社交距离”（如一米线概念）。

*引导学生在校园内活动时，注意在走廊行走、食堂就餐、课间活动等场景下与他人保持适当距离，不扎堆、不聚集。

*注意咳嗽礼仪：

*咳嗽或打喷嚏时，用纸巾遮盖口鼻，或用手肘弯曲部遮挡。用过的纸巾立即丢弃到有盖垃圾桶内，并及时洗手。

*加强通风与清洁：

*了解教室每日通风的重要性，支持并配合学校的通风安排。

*保持个人物品和学习环境的清洁卫生。

3.校园防疫“红绿灯”：规则意识要树立

*重申学校疫情防控的具体规定：

*如：每日健康监测（体温测量、健康码上报等）的重要性，如有不适症状（发热、咳嗽、乏力等）应立即告知老师并及时就医，不带病上学。

*如：遵守校园封闭管理或出入管理规定，不随意带校外人员进入校园。

*如：配合学校的核酸检测安排（如有）。

*强调遵守规则不仅是对自己负责，也是对他人、对集体负责。

（三）互动与体验：情景辨析，巩固提升（约10分钟）

1.情景辨析：设置几个贴近学生校园生活的防疫情景（如：“同学A在教室里觉得闷，偷偷摘下了口罩”、“同学B感冒了，但怕耽误学习还是坚持来上学”、“食堂打饭时，大家都想快点吃到饭，挤在了一起”），让学生分组讨论或举手发言，判断情景中的行为是否正确，为什么，应该怎么做。

2.防疫知识小问答/快速抢答：准备一些关于防疫知识和校园规定的小问题，进行互动问答，检验学习效果，活跃气氛。

（四）情感升华与责任担当：我们都是防疫小卫士（约5分钟）

1.我的防疫承诺：引