多媒体技术在小学语文教学中应用状况研究朱晓民.pdfVIP

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Ｖｏｌ．３２Ｎｏ．５

第３２卷第５期

Ｍａ，２０１２

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年月ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭＴＥＡＣＨＩＮＧＭＡＴＥＲＩＡＬＡＮＤＭＥＴＨＯＤ

２０１２５

多技术在小学语文教学中的应用状况研究＊

（山西师范大学教育科学，山西临汾）

０４１００４

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以７节小学低段和中段语文课堂教学的多课件使用为案例从适量性

适时性、相关性、审美性四个维度对多课件在小学语文课堂教学应用的状况进

行分析研究。研究发现，大多数课堂的课件数量与用时都过多，课件主宰着的

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教与学生的学重视教学过程的主体学习环节但提升与延伸存在明

显不足；课件内容与教学内容具有较高的相关度，原文展示是课件的重要内容；课

件制作与设计审美性不强，未能充分体现课件的美育功能。研究表明：在教学中要

充分发挥多课件的辅助教学功能，就要控制好课件数量与用时，驾驭课件

以实现多课件辅助课堂教学的功能；树立教学过程整体观，借助多课件更

好地实现各教学环节的价值；精心选择课文的语句语段，使多课件起到突出强

调课文关键的作用；优化多课件设计与制作，辅助实现语文教学的美育功能。

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多技术课件小学语文课堂教学

号：文献标志码：文章编号：（）

６２３．２Ａ１００００１８６２０１２０５００９９０６

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：“”（

多技术是在教育领域中普遍应的问题课件使用不当为使用课件而使用课

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用的一种形式在信息技术与学科课程整合件课堂控制欠缺灵活被课件控制

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的背景下多技术在中小学语文课堂教学中