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2025年教师老带新帮扶计划

一、计划背景与意义

教育大计，教师为本。教师队伍的专业素养与教学能力是提升教育教学质量的核心保障。为进一步加强我校教师队伍建设，促进新入职教师及青年教师的快速成长，充分发挥经验丰富教师的“传、帮、带”作用，营造互助共进的良好教研氛围，特制定本“2025年教师老带新帮扶计划”。本计划旨在通过系统性、常态化的帮扶机制，实现新老教师优势互补、共同提升，为学校教育事业的持续健康发展注入新的活力。

二、帮扶目标

1.助力新教师站稳讲台：帮助新入职教师及教龄较短的青年教师尽快熟悉教育教学常规，掌握基本教学技能，提升课堂驾驭能力，树立正确的教育教学理念，缩短适应期，早日成为一名合格的人民教师。

2.提升教师整体素养：以老带新为契机，促进经验丰富教师的教育教学经验得到提炼与传承，同时激发其自身学习与反思的动力。新教师的活力与创新思维也将反哺老教师，实现教学相长，共同提升教师队伍的整体专业素养和育人水平。

3.营造优良教研生态：通过帮扶活动，强化教师间的合作与交流，打破学科壁垒与年级界限，形成积极向上、乐于分享、勇于探索的教研文化，构建学习型教师团队。

三、帮扶对象与形式

1.帮扶对象：

*被帮扶教师：新入职教师、教龄在三年以内的青年教师，以及在教学岗位调整中需要适应新学科或新学段的教师。

*帮扶教师（导师）：政治素质过硬、师德高尚、教学经验丰富、教学成果显著、责任心强、乐于助人的骨干教师、学科带头人、高级教师或有多年教学经验的优秀教师。

2.帮扶形式：

*一对一结对：原则上为每位被帮扶教师配备一名导师，形成稳定的帮扶对子。

*一对多或小组帮扶：根据实际需求和教师特长，可组织经验丰富的教师对特定群体（如同一学科新教师、同年级组青年教师）进行专题指导或小组研讨。

*跨学科交流：鼓励不同学科教师间的交流与学习，拓宽教学视野。

四、帮扶内容与实施路径

（一）思想政治与师德修养引领

*内容：引导被帮扶教师学习党的教育方针政策，树立正确的教育观、学生观和教师观，弘扬高尚师德，关爱学生，为人师表。

*路径：定期交流思想，分享教书育人的心得体会，共同参与师德师风学习活动，导师以身作则，发挥榜样示范作用。

（二）教育教学常规指导

*内容：

*熟悉学校教学管理制度、教学流程（备课、上课、作业批改、辅导、评价等）。

*掌握课程标准，理解教材体系，学会分析学情，科学设计教学方案。

*指导课堂教学方法与技巧，提升课堂组织能力、提问设计能力、互动引导能力。

*规范作业设计与批改，有效进行学业评价与反馈。

*路径：

*备课指导：导师审阅被帮扶教师的教案，提出修改建议；共同研讨教学重难点及突破方法。

*听课评课：导师每学期至少听被帮扶教师课若干节，课后及时反馈，肯定优点，指出不足，提出改进措施；被帮扶教师每学期至少听导师课若干节，学习导师的教学艺术与方法。

*教学反思：指导被帮扶教师养成教学反思的习惯，记录教学心得与困惑，定期交流。

（三）班级管理与育人能力提升

*内容：指导被帮扶教师学习班级管理的基本理论与方法，包括班风学风建设、学生行为习惯养成、家校沟通技巧、突发事件处理、培优补差策略等。

*路径：导师分享班级管理经验，共同制定班级管理计划；被帮扶教师参与导师的班级管理实践观摩；共同探讨学生教育中的疑难问题。

（四）教科研能力培养

*内容：引导被帮扶教师树立科研意识，学习教育教学理论，掌握基本的教学研究方法，参与课题研究或教学改革项目。

*路径：指导被帮扶教师阅读教育名著和专业期刊；鼓励参与学校或教研组的课题研究、集体备课、公开课、示范课、说课评课等教研活动；帮助总结教学经验，撰写教学案例、论文或教学随笔。

（五）个人专业发展规划

*内容：帮助被帮扶教师分析自身优势与不足，明确专业发展方向和阶段性目标。

*路径：导师与被帮扶教师共同制定个人专业发展计划；鼓励被帮扶教师参加各类培训、竞赛、观摩学习活动，拓宽专业视野，提升专业技能。

五、帮扶保障措施

1.组织保障：成立由学校领导牵头，教务处、教研处（或教师发展中心）具体负责的“老带新”帮扶工作领导小组，明确职责分工，统筹规划和组织实施帮扶工作。各教研组、年级组积极配合，确保帮扶活动落到实处。

2.制度保障：制定详细的“老带新”帮扶工作管理办法，明确帮扶双方的权利与义务、职责与任务。建立帮扶档案，记录帮扶过程、活动内容、心得体会等。

3.资源保障：学校为帮扶活动提供必要的经费支持，如购买学习资料、组织教研活动、表彰优秀等。提供必要的场所和设备支持，如图书资料室、多媒体教室等。

4.时间保障：合理安排时间，保证导师和被帮扶教师有足够