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2020-2021学年部编版语文七年级下册第六单元《带上她的眼睛》教案

《带上她的眼睛》教案

一、教学目标

（一）知识与能力目标

1.掌握文中重要字词的音形义，理解并运用地心、探险、感知等词汇

2.了解科幻小说的特点，理解文章的基本内容和结构

3.学习作者运用细节描写和环境描写塑造人物形象的方法

4.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力

（二）过程与方法目标

1.通过自主阅读、小组讨论等方式，深入理解文章内容

2.通过分析人物形象和情节发展，培养学生的逻辑思维能力

3.通过比较阅读，拓展学生的阅读视野

（三）情感态度与价值观目标

1.感受科学探索的精神和勇气，培养对科学的兴趣

2.体会主人公对生命的热爱和对自然的敬畏

3.培养学生的责任感和使命感

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解文章的基本内容和主题思想

2.分析人物形象及其性格特点

3.体会科幻小说的写作特点

（二）教学难点

1.理解带上她的眼睛这一科幻技术的内涵和意义

2.把握文章的深层含义和作者的写作意图

3.理解科学探索与人文关怀的关系

三、教学准备

（一）教师准备

1.熟读课文，把握文章内容和主题

2.收集有关地心探索、科幻小说等相关资料

3.准备多媒体课件，包括图片、视频等

4.设计课堂活动和讨论问题

（二）学生准备

1.预习课文，初步了解文章内容

2.查阅相关资料，了解地心探索的基本知识

3.思考科学探索的意义和价值

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.情境导入

-播放一段关于地心探索的短视频，展示地球内部的神秘世界

-提问：同学们，你们知道地球内部是什么样子吗？人类曾经探索过地球内部吗？

-引导学生思考，激发学习兴趣

2.背景介绍

-简要介绍作者刘慈欣及其科幻创作成就

-介绍《带上她的眼睛》的创作背景和科幻特点

-点明本文在教材中的地位和重要性

（二）初读感知（15分钟）

1.自由朗读

-学生自由朗读课文，圈点勾画，初步感知文章内容

-教师巡视指导，帮助学生解决阅读中的困难

2.整体感知

-提问：这篇文章主要讲了一个什么故事？

-引导学生概括文章主要内容，理清文章结构

-总结：文章讲述了我通过带上她的眼睛这一技术，体验地心探险员她的所见所感，感受地心世界的神秘与美丽，同时也体会到了生命的脆弱与珍贵。

3.字词积累

-检查学生对文中重要字词的掌握情况

-重点讲解地心、探险、感知、脆弱、珍贵等词语

-进行字词听写，巩固记忆

（三）精读研讨（30分钟）

1.情节分析

-引导学生梳理文章的情节发展

-提问：文章可以分为几个部分？各部分的主要内容是什么？

-总结：文章可以分为四个部分：第一部分（1-3段）介绍带上她的眼睛这一技术；第二部分（4-9段）描述我通过她的眼睛看到的地心世界；第三部分（10-15段）讲述她在地心探险中的经历和感受；第四部分（16-18段）揭示她的真实身份和结局。

2.人物形象分析

-提问：文章中的她是一个怎样的人？你从哪些地方可以看出？

-引导学生分析她的性格特点：勇敢、坚韧、热爱自然、珍视生命等

-提问：文章中的我有什么变化？为什么会有这种变化？

-分析我的形象特点：从好奇到理解，从旁观到共情，体现了人性的成长

3.环境描写分析

-找出文中描写地心环境的句子，分析其特点

-提问：作者如何通过环境描写来表现地心世界的特点？

-总结：作者运用了丰富的想象力和细腻的笔触，描绘了地心世界的神秘、美丽与危险，为故事营造了独特的氛围

4.科幻元素分析

-提问：文章中的带上她的眼睛这一技术有什么特点？它在文中起到了什么作用？

-分析这一科幻技术的内涵和意义：它不仅是技术上的创新，更是情感连接的桥梁

-讨论：科幻小说中的科学元素与人文关怀的关系

（四）拓展延伸（20分钟）

1.科幻小说特点探讨

-提问：科幻小说有哪些特点？本文是如何体现这些特点的？

-总结科幻小说的特点：科学性、想象力、预见性、人文关怀等