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智能制造技术应用专业人才培养方案

一、专业名称与代码

专业名称：智能制造技术应用

专业代码：460303

二、入学要求

普通高中毕业生或中等职业学校毕业生及同等学力者。

三、修业年限

三年，弹性修业年限2-5年。

四、职业面向

本专业毕业生主要面向智能制造行业的装备制造、汽车零部件、电子信息等相关企业，可从事智能制造设备操作与运维、工业机器人应用与调试、智能生产线安装与调试、数字化车间运维、产品质量检测与控制等岗位工作。具体职业岗位及职业能力要求如下表所示：

职业岗位

核心工作任务

职业能力要求

智能制造设备操作员

1.操作数控机床、加工中心等智能制造设备进行零件加工；2.监控设备运行状态，及时处理设备运行中的简单故障；3.记录设备运行参数和生产数据。

1.熟悉智能制造设备的基本结构和工作原理；2.具备智能制造设备的正确操作能力；3.具备设备运行状态的监测和简单故障排查能力；4.具备基本的生产数据记录和整理能力。

工业机器人应用与调试员

1.工业机器人的安装、调试与标定；2.机器人工作站的程序编写与优化；3.机器人工作站的日常维护与故障处理。

1.掌握工业机器人的基本原理和技术参数；2.具备工业机器人安装、调试与标定的能力；3.具备机器人工作站程序编写、调试与优化的能力；4.具备机器人工作站日常维护和故障排查能力。

智能生产线安装与调试员

1.智能生产线的部件组装与整体安装；2.生产线电气系统、气动系统的连接与调试；3.生产线控制系统的编程与调试；4.生产线试运行与优化。

1.掌握智能生产线的组成结构和工作原理；2.具备生产线机械部件、电气系统、气动系统的安装与调试能力；3.具备PLC等控制系统的编程与调试能力；4.具备生产线试运行、性能测试与优化能力。

数字化车间运维员

1.数字化车间生产数据的采集与分析；2.车间智能制造设备的协同调度与管理；3.车间信息化系统的日常维护与操作；4.协助优化车间生产流程。

1.熟悉数字化车间的运行模式和管理流程；2.具备生产数据采集、整理与分析能力；3.具备智能制造设备协同调度的基本能力；4.具备车间信息化系统的操作与维护能力。

产品质量检测与控制员

1.运用智能检测设备对产品进行质量检测；2.记录检测数据，分析检测结果；3.协助制定产品质量控制方案；4.及时反馈产品质量问题。

1.掌握产品质量检测的基本原理和方法；2.具备智能检测设备的操作与调试能力；3.具备检测数据的记录、分析与处理能力；4.具备质量问题的识别与反馈能力。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定、德技并修、全面发展，具有一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养，掌握智能制造技术应用专业必备的理论知识和专业技能，具备智能制造设备操作与运维、工业机器人应用与调试、智能生产线安装与调试等核心能力，能在智能制造相关企业从事生产操作、设备运维、技术服务等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质要求

思想政治素质：具有正确的世界观、人生观和价值观，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守法律法规和行业规章制度。

职业道德素质：具有良好的职业道德和敬业精神，诚实守信、爱岗敬业、团结协作，注重安全生产和质量意识。

文化素养：具有一定的人文社会科学知识和自然科学知识，具备良好的语言表达、文字写作和沟通协调能力。

职业素养：具有较强的学习能力、实践能力和创新意识，能适应智能制造行业技术发展和岗位需求变化。

2.知识要求

基础知识：掌握数学、英语、计算机应用基础等文化基础知识；了解智能制造行业发展现状与趋势。

专业核心知识：掌握机械制图与CAD、机械基础、电气控制技术、PLC编程技术、工业机器人技术基础、智能制造技术基础等专业核心知识；熟悉智能制造设备的结构与工作原理；了解数字化车间的组成与运行机制。

专业拓展知识：了解产品质量检测技术、生产过程管理、智能制造信息化技术等相关知识；熟悉至少一种主流工业机器人品牌的技术特点。

3.能力要求

专业核心能力：具备智能制造设备的操作与基本运维能力；具备工业机器人的安装、调试与编程能力；具备智能生产线的安装、调试与试运行能力；具备PLC控制系统的编程与调试能力。

专业拓展能力：具备产品质量检测与数据分析能力；具备数字化车间生产数据的采集与简单分析能力；具备一定的技术创新和工艺改进能力。

通用能力：具备良好的沟通协调能力、团队协作能力；具备较强的自主学习能力和问题解决能力；具备基本的计算机应用和信息化技术应用能力。

六、课程体系

本专业课程体系以职业能力培养为核心，构建“公共基础课+专业基础课+专业核心课+专业拓展课+实践教学环节”五位一体的课程体系，确保课程内容与职业岗位需求精准对接。

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