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班级：组别：：组内评价：评价：任务二、几种弹力

弹力（B级）1、（小组讨论完成）常见弹力有几种？举例说明，分析它们是怎样产生的以及它们的方向？

【学习目标】

1.知道弹力产生的条件．

2.知道、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向．

3.知道形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即定律．会用定

律解决有关问题．

【学习重点】

C只要物体发生形变就一定有弹力产生

1.弹力有无的判断和弹力方向的判断．

D.只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用

2.弹力大小的计算．

【学习难点】

弹力有无的判断及弹力方向的判断．

【方法指导】

自主探究、交流讨论、自主归纳

【知识】

【学习过程】

任务一、弹性形变和弹力

（看书p54独立完成以下内容，有问题的小组讨论解决）

（A级）1、（组内之间相互提问）什么叫做弹性形变？什么叫做非弹性形变？

（弄清楚概念后，请举出生活中有关弹性形变的例子，上看哪小组举的多）

（B级）2、（先看书，然后脱离用自己的语言说一说）什么叫弹力？弹力产生的条件是

什么？

做一做：（B级）1、关于弹力的产生，下列中正确的是……………()

A.只要两物体相接触就一定产生弹力

B.只要两物体相互吸引就一定产生弹力

（A级）2、（看书p55的演示，体现的一种什么方法？）

做一做：（B级）2、如图所示图中的球和棒均光滑，试分析它们所受到的弹力？（用铅笔、直

尺规范作图，完成后组内交流，疑难上提出师生共同解决）．

B

AO

m

任务三：定律（高考涉及弹簧类问题很多，定律是解决问题的关键）

（看书p56独立完成以下内容）

（A级）1、定律的内容：

1、表达式：（你能分清各个字母的意义吗？）

（B级）3、不同的弹簧的劲度系数是不同的，生活中所说的弹簧的“硬”、“软”指的就是劲度系

数。弹簧的劲度系数与哪些因素有关？（小组讨论完成）

做一做

（B级）2、一根长6cm的橡皮条上端固定，下端挂0.5N物体时长度为8cm，要再拉长1cm则再

挂多重物体？劲度系数？

【达标检测】

（A级单项）1、关于弹性形变的概念，下列正确的是()（C级）7、一弹簧受到80牛的拉力作用时弹簧伸长为14㎝，弹簧受到40牛的作用时，弹

A、物体形状的改变叫弹性形变簧长度为8㎝，试求该弹簧的劲度系数与原长

B、一根铁丝用力折弯后的形变就是弹性形变

C、物体在外力作用后能够恢复原状的形变叫弹性形变

D、物体在外力作用后的形变叫弹性形变

（B级单项）2．关于弹力产生的条件，下列中正确的是()

A直接接触的物体间一定会产生弹力B不直接接触的物体间一定不会产生弹力

C只有发生弹性形变的物体间才会产生弹力

D．发生弹性形变的物体间一定会产生弹力

（B级多项）3、关于弹力下列正确的是()

A.静止在水平面上的物体所受的重力就是它对水平面的

B.、支持力、绳中的张力都属于弹力

C.弹力的大小与物体的形变程度有关,在弹性限度内形变程度越大,弹力越大

D.弹力的方向总是与施力物体恢复形变的方向相同