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部编三年级上册道德与法治教学计划

一、指导思想

本学年，三年级上册《道德与法治》课程的教学，将紧密围绕立德树人的根本任务，以社会主义核心价值观为引领，遵循《义务教育道德与法治课程标准》的要求。教学过程中，将注重培养学生的道德认知、情感体验和行为习惯，引导学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。通过生活化的教学内容、互动式的教学方法，激发学生的学习兴趣，促进学生在知、情、意、行等方面协调发展，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定坚实基础。

二、学情分析

三年级学生经过两年的小学学习，已具备一定的认知能力和生活经验。他们对周围世界充满好奇，乐于参与各种活动，模仿能力较强，情感体验也日趋丰富。然而，这个年龄段的学生抽象思维能力仍在发展中，对道德概念的理解尚浅，行为规范的自觉性有待提高，部分学生在集体生活中可能存在以自我为中心、合作意识不强等现象。同时，他们正处于品德形成的关键期，可塑性强。因此，教学中需注重联系学生的生活实际，通过生动有趣的情境创设和实践体验，引导他们主动感悟和内化道德规范。

三、教材分析

部编版三年级上册《道德与法治》教材，以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。教材内容的编排遵循儿童生活逻辑，从学生熟悉的家庭、学校、社区生活逐步扩展到更广阔的社会领域。教材图文并茂，形式活泼，设置了“活动园”“故事屋”“小贴士”等多个栏目，鼓励学生动手动脑、参与体验。本册教材注重引导学生认识自我与家庭的关系，热爱集体，遵守规则，初步了解社会生活常识，培养良好的生活习惯和安全意识，为形成积极健康的人格打下基础。其核心在于引导学生在生活中学习，在学习中生活，实现道德教育与生活教育的有机统一。

四、教学目标

1.知识与技能：初步了解家庭生活中的基本礼仪和规范，懂得孝敬父母、尊敬长辈；认识学校环境，了解学校生活的规则，热爱集体，乐于与同学合作；了解常见的交通规则和安全常识，学会保护自己；初步认识国旗、国徽，了解国庆节等重要节日的意义；掌握基本的生活自理技能，养成良好的卫生习惯和学习习惯。

2.过程与方法：通过参与课堂讨论、角色扮演、小组合作、社会调查等活动，培养观察、思考、表达和合作的能力；学习从不同角度看待问题，尝试用所学知识解决生活中的简单问题；在实践体验中感悟道德的意义，形成初步的道德判断能力。

3.情感态度与价值观：体验家庭生活的温暖，感受父母的养育之恩，培养爱家庭、爱父母的情感；热爱学校，尊敬老师，友爱同学，增强集体荣誉感；树立规则意识和安全意识，乐于遵守公共秩序；激发对祖国的热爱之情，培养初步的公民意识；乐于学习，积极向上，养成乐观开朗的生活态度。

五、教学重难点

1.教学重点：

*引导学生在家庭生活中践行孝亲敬长的美德，学会与家人和谐相处。

*培养学生的集体荣誉感和合作精神，自觉遵守学校规则。

*帮助学生掌握基本的安全知识和自护自救技能，提高安全防范意识。

*初步培养学生的规则意识和社会责任感。

2.教学难点：

*将道德认知内化为自觉的道德行为，做到知行统一。

*引导学生理解抽象的道德概念（如“责任”“合作”）在具体生活情境中的意义。

*培养学生在面对诱惑或危险时，能够坚持正确的行为准则，做出明智的选择。

*如何有效地将课堂学习延伸到学生的日常生活中，形成稳定的良好行为习惯。

六、教学措施

1.强化生活联系，激发学习兴趣：紧密联系学生的生活实际，选取学生身边的鲜活事例作为教学素材，创设生活化的教学情境，让学生在熟悉的氛围中感受、体验和领悟。

2.注重活动体验，引导主动参与：设计多样化的学生活动，如角色扮演、模拟情境、小组讨论、动手制作、实地观察等，鼓励学生全员参与，在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。

3.善用多媒体资源，优化教学效果：合理运用图片、音频、视频等多媒体素材，增强教学的直观性和趣味性，调动学生的多种感官参与学习，提高课堂教学效率。

4.加强榜样示范，促进行为养成：充分利用教材中的榜样人物和学生身边的好人好事，引导学生学习榜样，见贤思齐。同时，教师自身的言行举止也应成为学生学习的表率。

5.实施正面引导，鼓励积极行为：对学生的点滴进步和良好行为及时给予肯定和鼓励，保护学生的积极性和自尊心，帮助他们建立自信，形成积极向上的人生态度。

6.倡导合作探究，培养团队精神：组织小组合作学习，让学生在共同探究、解决问题的过程中学会倾听、学会分享、学会合作，培养团队协作精神和沟通能力。

7.家校沟通协作，形成教育合力：主动与家长沟通，了解学生在家表现，争取家长的支持与配合，共同关注学生的品德成长，构建家校共育的良好格局。

七、教学进度安排（略）

（*注