基于研学旅游的高校校园园林景观设计实践.pdfVIP

第５１卷第１１期山西建筑Ｖｏｌ．５１Ｎｏ．１１

２０２５年６月Ｊｕｎ．２０２５·１５５·

ＳＨＡＮＸＩＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥ

１０．１３７１９／ｊ．ｃｎｋｉ．１００９－６８２５．２０２５．１１．０３４

ＤＯＩ：

基于研学旅游的高校校园园林景观设计实践★

１１２１

孙海洋，何琳，侯山，李涛

（１．黔南民族职业技术学院，贵州都匀５５８０２２；

２．贵州黔南致远产教融合发展有限公司，贵州都匀５５８０２２）

摘要：为满足学校增设研学旅游场所的需求，立足现有校园文化和生态景观系统，在对中国传统文化和中国古典园林

造园手法有深刻认知的基础上，文中以学校东篱小院为例，从项目选址、整体设计到运营成效进行系统分析。主要从设

计理念、设计思路、设计方案三个方面进行了项目设计分析，构建集生态教育、文化体验、休闲服务于一体的研学旅游空

间，并从服务于研学旅游活动开展、课程教学和学生实践活动组织三个方面介绍了东篱小院的运营使用情况，设计实践

成效显著，为其他高校校园园林景观设计提供了借鉴经验。

关键词：研学旅游空间；东篱小院；园林景观；景观设计

中图分类号：ＴＵ９８６．５文献标识码：Ａ１００９－６８２５（２０２５）１１－０１５５－０６

文章编号：

２０２３年３月，贵州省教育厅、贵州省文化和旅游厅研学旅行联盟，与中国教育发展战略学会、贵州研学旅

印发《关于实施“校旅结合”助推教育事业和文化旅游行联盟合作，发布研学旅行标准化建设体系，建设全国

［１］

高质量发展的意见》提出建设９０个包括学校、企业、研学旅行标准化示范基地。学校在研学旅游方面已经

景区、基地在内的“校旅结合”省级示范单位。取得了诸多成果，为满足学校开展研学旅游活动的更

２０２４年７月，国务院印发了《关于促进服务消费大需求，需要开发更多集“研学旅游＋科普”“研学旅

［２］

高质量发展的意见》，提出“支持住宿业与旅游、康游＋餐饮”“研学旅游＋住宿”等于一体的场地。学校

养、研学等业态融合发展”。的校园园林景观设计（东篱小院）便是其中之一，将校

立足校情，在２０１４年启动校园规划建设时，学园景观转化为研学旅游服务资源，促进产教融合，下面

校提出发展定位：教育教学、创业孵化、茶旅康体的将以它展开设计实践分析。

研学景区校园和都匀市西北部城市公园。充分利

用良好的校园自然生态资源优势，将景区理念融入

１项目选址

校园的总体规划，用景区理念建设和管理校园，“校

２

园就是景区、景区就是校园”，构建职业教育与旅游学校占地面积７９．７３ｈｍ，校园内山水相连、绿树

产业“命运共同体”，校景、校企、研学、景城一体化成荫，绿地率达８０％以上，享有“花园式学校”的美誉。

建设，率先创新探索打造“校旅结合”特色职教品校园内有各类植物达５００多种，其中，生长着水杉、鹅

牌，已用实践探索出一条“校旅结合”推进产教深度掌楸、喜树、红豆杉、岩桂、珙桐、石斛、花蓼、宽叶水韭

融合的路径。等国家一、二类珍稀保护植物２０多种。校园景区内旅