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新人教版一年级上册数学教学计划

一、指导思想与理念

本学期一年级数学教学工作，将全面贯彻党的教育方针，严格遵循《义务教育数学课程标准》的要求，以学生发展为本，坚持立德树人根本任务。教学过程中，将注重培养学生对数学的兴趣和好奇心，引导学生主动参与数学活动，初步建立数学思维模式，体验数学与生活的密切联系。通过创设生动有趣的学习情境，鼓励学生动手操作、自主探索与合作交流，使学生在获得数学基础知识和基本技能的同时，发展初步的抽象思维和推理能力，培养良好的学习习惯和积极的情感态度。

二、学生情况分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，他们对周围世界充满好奇，乐于动手操作和参与游戏化的学习活动，但注意力集中的时间相对较短，容易受外界干扰。在知识储备方面，大部分学生在学前教育中已接触过10以内数的认识和简单的加减法，具备一定的数数能力和生活经验，但对数的概念、数量关系的理解尚不系统，数学语言表达能力也有待提升。此外，学生的学习习惯尚未完全养成，需要教师在课堂常规、听讲习惯、书写规范等方面进行重点引导和培养。因此，教学中需充分考虑学生的年龄特点和认知规律，因材施教，循序渐进。

三、本学期教学总目标

（一）知识与技能

1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。

2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4.认识符号“=”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5.直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

6.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

7.初步认识钟表，会认识整时和半时。

（二）过程与方法

1.通过观察、操作、归纳等数学活动，体验数学知识的形成过程。

2.在解决简单实际问题的过程中，初步学会表达自己的思考过程和结果。

3.培养初步的观察、比较、分析和推理能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

2.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。

3.培养认真倾听、积极思考、乐于表达、合作交流的学习习惯。

4.养成整理学习用品、认真完成作业的良好习惯。

四、主要教学内容及重难点

（一）主要教学内容

本学期教学内容主要包括：准备课、位置、1-5的认识和加减法、认识图形（一）、6-10的认识和加减法、11-20各数的认识、数学乐园、认识钟表、20以内的进位加法、总复习。

（二）教学重点

1.10以内数的认识和加减法。这是后续学习数与代数的基础，必须让学生扎实掌握。

2.20以内数的认识。特别是数的组成和数位的初步概念。

3.20以内的进位加法。这是本学期计算教学的重点和难点，也是进一步学习多位数加减法的重要基础。

（三）教学难点

1.数感的培养。让学生理解数的意义，能用数来表示和交流信息。

2.符号意识的初步建立。理解“=”、“＞”、“＜”等符号的含义并正确使用。

3.20以内进位加法的算理理解和计算方法的掌握。如“凑十法”的理解和灵活运用。

4.解决简单实际问题。引导学生从情境中提取数学信息，理解题意，选择合适的方法解决问题。

5.空间观念的初步形成。通过对立体图形的认识，培养学生的空间感知能力。

五、教学基本措施与建议

（一）创设生动有趣的学习情境

利用教材提供的情境图、学生熟悉的生活实例、故事、游戏等，创设与学生生活紧密联系的学习情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。例如，在学习加减法时，可以创设“小松鼠分松果”、“停车场汽车进出”等情境。

（二）注重引导学生主动参与和动手操作

一年级学生以具体形象思维为主，教学中要多组织学生进行观察、比较、操作、实验等活动。如认识立体图形时，让学生亲自摸一摸、搭一搭、分一分；学习计算时，利用小棒、计数器等学具帮助理解算理。通过动手操作，化抽象为具体，帮助学生理解数学知识。

（三）倡导合作交流的学习方式

鼓励学生在小组或全班范围内，积极表达自己的想法和做法，倾听他人的意见。通过合作交流，相互启发，共同进步，培养学生的合作意识和表达能力。例如，在解决问题时，可以组织学生讨论“你是怎么想的？”“还有其他方法吗？”

（四）关注个体差异，实施分层教学

充分了解每个学生的学习状况，关注不同层次学生的学习需求。对学习有困难的学生要给予耐心辅导，帮助他们树立信心；对学有余力的学生要提供富有挑战性的学习任务，激发他们的潜能。

（五）培养良好的学习习惯

从开学初就严格要求，培养学生认真