《黄河大合唱》音乐教学设计范例.docxVIP

《黄河大合唱》音乐教学设计范例

引言

《黄河大合唱》作为中国近代音乐史上的丰碑，不仅是一部气势恢宏的音乐杰作，更是中华民族精神的生动写照。将这部作品引入音乐课堂，对于培养学生的音乐审美能力、历史文化素养以及民族自豪感具有不可替代的作用。本教学设计旨在通过多维度、深层次的教学活动，引导学生走近这部经典，感受其艺术魅力，理解其精神内涵，并从中汲取奋进的力量。

一、教学理念与目标

（一）教学理念

本课以学生为主体，以音乐审美为核心，注重情感体验与文化理解的结合。通过聆听、探究、体验、创造等多种教学方式，引导学生主动参与音乐活动，在潜移默化中提升音乐素养，培养家国情怀。强调音乐与历史、文学、社会的联系，实现学科间的有机渗透。

（二）教学目标

1.情感态度与价值观：

*通过欣赏《黄河大合唱》，感受作品所蕴含的磅礴气势、深沉的爱国情感和不屈不挠的民族精神。

*激发学生对民族音乐文化的热爱，增强民族自豪感和历史责任感。

*树立积极向上的人生态度，理解团结奋斗的重要意义。

2.过程与方法：

*通过聆听、对比、分析、讨论、演唱（片段）等方式，引导学生主动探究作品的音乐要素（旋律、节奏、和声、音色、力度、速度等）如何服务于情感表达和主题呈现。

*引导学生结合历史背景理解作品的创作意图和时代价值。

*鼓励学生运用多种形式（如语言描述、肢体表现、绘画、文字等）表达对音乐的理解和感受。

3.知识与技能：

*了解《黄河大合唱》的创作背景、作者（冼星海、光未然）及其主要贡献。

*初步感知《黄河大合唱》的整体结构和各乐章（选取重点乐章）的基本音乐特征。

*认识合唱的基本形式（混声合唱、男声合唱、女声合唱、齐唱、轮唱等）及其表现力。

*学习并演唱作品中的经典片段（如《保卫黄河》），初步体验合唱的艺术魅力。

二、教学对象分析

本教学设计适用于中学高年级（初中或高中）学生或具备一定音乐基础的成人学习者。此阶段学生已具备一定的历史知识储备、抽象思维能力和情感体验能力，能够对音乐作品进行初步的分析和理解，并能通过小组合作等方式参与探究活动。

三、教学重难点

*重点：

1.引导学生感受和理解《黄河大合唱》所蕴含的民族精神和时代气息。

2.欣赏并理解重点乐章的音乐表现手法及其艺术效果。

3.学唱经典片段，体验合唱的凝聚力。

*难点：

1.如何将宏大的历史背景与具体的音乐作品赏析有机结合，帮助学生深刻理解作品的文化内涵。

2.引导学生从音乐本体（旋律、节奏、和声、配器等）角度分析作品的艺术特色。

3.在有限的课时内，平衡作品整体感知与重点乐章深入赏析的关系。

四、教学准备

*教师准备：

1.多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）。

2.《黄河大合唱》完整音频或视频资料（推荐经典版本，如中国交响乐团合唱团版本）。

3.选取重点赏析的乐章音频/视频片段（如《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄水谣》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》）。

4.相关历史背景资料（图片、文字、纪录片片段，如抗日战争时期的黄河流域、人民生活等）。

5.冼星海、光未然的生平简介及图片。

6.重点乐章的乐谱（简谱或五线谱，尤其是《保卫黄河》的合唱谱）。

7.用于学生活动的讨论提纲、学习任务单。

8.黑板或白板，彩色粉笔/马克笔。

*学生准备（可选预习）：

1.简要了解抗日战争的历史背景。

2.搜集冼星海或《黄河大合唱》的相关资料。

五、教学课时建议

建议3-4课时（每课时45分钟）。可根据实际教学情况和学生接受程度灵活调整。

六、教学过程设计

第一课时：惊涛骇浪——《黄河大合唱》的诞生与整体感知

*(一)导入新课(约5分钟)

*方式一（情境导入）：播放黄河奔腾咆哮的视频片段（无配乐或配以低沉、雄浑的背景音乐），提问：同学们，看到这样的景象，你们想到了什么？（引导学生自由发言，如母亲河、磅礴、力量、中华民族等）。教师总结：黄河，是我们中华民族的母亲河，它孕育了灿烂的中华文明，也见证了中华民族的苦难与抗争。在烽火连天的岁月里，一位音乐家将黄河的涛声与民族的呐喊熔铸成了一部不朽的音乐史诗。

*方式二（音乐导入）：直接播放《黄河大合唱》中最具代表性的、节奏鲜明的片段（如《保卫黄河》开头轮唱部分），提问学生听后的感受，引出作品名称。

*揭示课题：《黄河大合唱》——民族的怒吼与奋进的战歌

*(二)背景溯源：黄河之畔的苦难与抗争(约15分钟)

1.“为什么是黄河？”：结合地图和图片，简述黄河在中华民族文化中的象征意义，以及抗日战争时期黄河流域的战略地位和人民所遭受的苦难。

2.“谁创作了《黄河大合唱》？”：