2026届高考写作指导：为他人打造一条路.pptxVIP

23.阅读下面的材料，根据要求写作。“路漫漫其修远兮”“山重水复疑无路”“八千里路云和月”……路就在我们的脚下，我们常跟随前人的路，向前奔走；我们也会借鉴他人的路，带着时代赋予的活力和热情勇立潮头；我们也要开辟属于自己的全新道路，无畏地肩负未来，笃定前行。??如果有一天，我们能够为他人打造一条路……?以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

题型分析本题属于“名言引述+观点阐释+情境引导”的复合型材料作文，是近年高考作文的主流题型，具有以下特征：材料层次清晰：先以古典诗词营造“路”的文化氛围，再分层阐释“路”的实践方式（跟随、借鉴、开辟），最后以“为他人打造一条路”的情境提出思考方向，从“是什么”“怎么做”到“为何做”形成完整逻辑链，降低审题门槛但提升立意难度。文体包容性强：要求“明确文体”，既支持议论文（侧重思辨“路”的内涵与价值），也允许记叙文（通过个人或他人“行路、筑路”的故事表达感悟），还可写散文（以抒情笔触展现“路”的象征意义），给学生文体选择空间。

扣题要求明确：“选准角度”意味着需紧扣“路”的核心意象，不可脱离材料中“跟随、借鉴、开辟、奉献”的逻辑范畴；“不要套作”则要求避免将“路”简单等同于“成长”“理想”等泛化主题，需强化“路”的具象关联与材料呼应。

材料分析材料可拆分为“文化铺垫—实践路径—价值升华”三个层面，核心在于把握“路”的象征义与逻辑递进关系：文化意象层：“路漫漫其修远兮”体现行路的艰辛与执着，“山重水复疑无路”暗含困境与转机，“八千里路云和月”承载使命与担当。这些诗句不仅赋予“路”文化厚度，更暗示“路”始终与“坚持、突破、责任”相伴，为写作提供文化支撑。

实践路径层：“跟随前人的路”强调传承（如传承文化传统、科学规律），“借鉴他人的路”侧重创新（如借鉴经验但不拘泥，结合时代创新），“开辟自己的路”突出突破（如打破思维定式、探索新领域）。三者并非对立，而是“传承—创新—突破”的递进关系，为立意提供多元角度。

价值升华层：“为他人打造一条路”是材料的核心落点，将“个人行路”升华为“为群体筑路”，体现从“利己”到“利他”的价值跨越，如科技先驱为后人铺路、教育工作者为学生筑路、大国为世界修“发展之路”等，是立意拔高的关键。

推荐立意（按深度与创新性排序）：核心立意：承前人之路，拓时代之途，筑后人之基（将“跟随、开辟、筑路”统一，体现传承与奉献的统一）。创新立意：“铺路”亦是“行路”——以奉献为径，成人生之美（强调“为他人筑路”是个人价值的最高实现方式）。务实立意：鉴往知来，拓路前行——在借鉴中创新，在创新中担当（侧重青年在时代中的“行路”与“筑路”实践）。

名言警句：分类积累，精准运用行路与坚持：①“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”（鲁迅）②“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”（《荀子》）③“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”（汪国真）传承与借鉴：①“君子性非异也，善假于物也。”（《荀子》）②“站立在960万平方公里的广袤土地上，吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，拥有13亿中国人民聚合的磅礴之力，我们走自己的路，具有无比广阔的舞台。”（习近平）③“师古而不泥古，创新而不忘本。”（齐白石）

奉献与筑路：①“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”（张载）②“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人，也是为他人铺路的人。”（改编自时政话语）③“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”（雷锋）

可用素材：古今中外，适配多元立意1.经典素材（文化传承类）陶行知“知行合一”教育路：借鉴西方教育理念，结合中国乡村实际，开辟“生活教育”之路，为乡村儿童“铺就知识改变命运的路”，践行“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。

2.时代素材（创新担当类）“一带一路”倡议：中国借鉴古代丝绸之路的合作智慧，结合当代全球化需求，为沿线国家开辟“发展共赢之路”，体现“为他人筑路”的大国担当。张桂梅与华坪女高：在大山深处，张桂梅借鉴教育扶贫经验，开辟“女孩走出大山”的希望之路，用一生心血为贫困女孩“铺就求学路”，诠释“筑路者”的坚守。中国航天团队：跟随钱学森等老一辈航天人的“探索之路”，借鉴国际航天技术经验，开辟中国空间站建设的“自主创新之路”，同时为人类太空探索“铺就合作之路”。

3.思辨素材（辩证关系类）①任正非：“华为的路，是先跟随西方先进技术，再借鉴其管理经验，最终开辟自主研发之路，而我们的目标，是为中国企业铺就‘科技自立之路’。”②屠呦呦：“借鉴中医古籍中‘青蒿治疟’的经验，跟随现代医学研究方法，开辟青蒿素研发