小班幼儿园工作计划.docxVIP

小班幼儿园工作计划

一、指导思想

本学期，我班将继续遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，以儿童为本，尊重幼儿身心发展规律和学习特点。我们将致力于为幼儿创设一个安全、温馨、富有启发性的教育环境，促进每个幼儿在原有水平上全面、和谐发展。同时，注重培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯和社会交往能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实基础。

二、班级情况分析

本班幼儿均为新入园的小班孩子，年龄在三周岁左右。他们刚从家庭迈入集体生活，面临着分离焦虑、生活自理能力不足、规则意识薄弱等普遍问题。在适应新环境、新伙伴和新的生活方式方面，需要教师给予更多的关爱、引导和支持。

从发展水平来看，幼儿在动作发展、语言表达、认知经验、社会情感等方面存在一定的个体差异。大部分幼儿活泼好动，对周围世界充满好奇，乐于探索。但也有部分幼儿可能表现得较为内向、胆怯，需要更多的鼓励来建立自信。在生活自理方面，多数幼儿需要帮助完成穿衣、进餐、如厕等基本生活事项。

三、工作总目标

1.帮助幼儿适应集体生活：缓解分离焦虑，初步建立对幼儿园和教师的信任感与安全感，喜欢上幼儿园。

2.培养良好的生活常规：引导幼儿学习基本的生活自理技能，养成良好的卫生习惯、进餐习惯和睡眠习惯。

3.促进幼儿认知能力发展：通过丰富的游戏和活动，激发幼儿的探究兴趣，发展观察力、想象力和初步的思维能力。

4.提升幼儿语言表达能力：鼓励幼儿大胆开口说话，学习倾听他人讲话，初步理解日常用语和简单指令。

5.发展幼儿社会交往能力：引导幼儿学习与同伴友好相处，体验合作与分享的快乐，初步建立良好的同伴关系。

6.增强幼儿安全防护意识：初步培养幼儿的自我保护意识和能力，了解基本的安全常识。

四、主要工作与措施

（一）保教并重，促进幼儿身心健康和谐发展

1.生活护理与常规培养：

*入园适应：用亲切的态度、温柔的语言迎接每一位幼儿，通过拥抱、安抚等方式缓解其焦虑情绪。创设“娃娃家”等贴近幼儿生活的区域，让幼儿在游戏中感受家的温暖。

*生活自理：耐心指导幼儿学习自己穿脱简单的衣物、鞋袜，学习正确的洗手、擦嘴、如厕方法。鼓励幼儿尝试自己进餐，不挑食、不偏食，养成安静进餐的习惯。

*作息规律：严格执行幼儿园的作息制度，保证幼儿充足的睡眠和活动时间。引导幼儿逐步适应集体的生活节奏。

2.健康与安全教育：

*开展丰富的体育活动，如模仿操、户外游戏等，发展幼儿基本动作的协调性和灵活性。

*通过情境模拟、故事讲述等方式，对幼儿进行浅显的安全知识教育，如不玩危险物品、不跟陌生人走、上下楼梯靠右行等。

*密切关注幼儿的身体状况，及时发现并处理异常情况。做好班级卫生消毒工作，预防疾病传播。

（二）创设适宜环境，支持幼儿主动学习与探索

1.物质环境创设：

*班级环境布置体现小班幼儿的年龄特点和兴趣需求，色彩柔和、温馨，富有童趣。

*合理规划活动区，如建构区、美工区、阅读区、益智区等，提供丰富、安全、可操作的玩教具和材料，鼓励幼儿自由选择、自主探索。

*创设自然角，引导幼儿观察植物的生长变化，培养爱护动植物的情感。

2.心理环境营造：

*建立民主、平等、和谐的师幼关系，尊重幼儿的意愿和想法，多给予鼓励和肯定。

*营造轻松、愉快的班级氛围，允许幼儿表达自己的情绪，引导幼儿学会分享与合作。

*关注个体差异，对不同发展水平的幼儿给予针对性的支持和引导。

（三）聚焦领域发展，落实教育教学活动

1.语言领域：

*每天安排专门的谈话、讲故事、念儿歌时间，丰富幼儿的词汇，培养倾听习惯和表达能力。

*鼓励幼儿大胆用语言表达自己的需求、感受和发现。

*创设阅读角，提供适合小班幼儿的图画书，引导幼儿喜欢看书，初步培养阅读兴趣。

2.社会领域：

*通过集体游戏、小组活动等形式，引导幼儿学习与同伴友好相处，体验共同游戏的乐趣。

*培养幼儿的规则意识，如遵守活动秩序、爱护玩具等。

*开展节日主题活动（如国庆节、中秋节、元旦等），渗透爱国主义情感和传统文化教育。

3.艺术领域：

*提供多种美工材料，如蜡笔、颜料、纸张、黏土等，鼓励幼儿大胆尝试涂鸦、撕贴、泥塑等活动，体验创作的快乐。

*组织幼儿欣赏优美的音乐、歌曲和舞蹈，引导幼儿用身体动作或简单的乐器参与表现。

*鼓励幼儿在日常生活中发现美、感受美。

4.科学领域：

*引导幼儿观察周围常见的事物和现象，如天气变化、动植物特征等，激发探究兴趣。

*提供简单的科学小实验材料，让幼儿在操作中感知事物的简单特性和变化。

*通过点数、分类、比较等方式，初步培养幼儿的数学认知能力。

5.健康领域：