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幼儿园小班社会性活动方案

一、活动背景与设计理念

小班幼儿正处于社会性发展的关键期，他们从以自我为中心逐渐开始关注周围的同伴。刚入园时，许多幼儿对同伴关系感到陌生，有的甚至会因不会与人交往而产生焦虑情绪。本活动旨在通过温馨、有趣的互动情境，引导幼儿感受与同伴共同游戏的快乐，初步学习简单的交往技能，如打招呼、分享、合作等，为他们适应集体生活、建立良好同伴关系奠定基础。活动设计遵循小班幼儿具体形象思维的特点，以游戏为基本形式，注重情感体验与直接感知。

二、活动目标

1.在看看、说说、玩玩的过程中，初步体验与同伴一起活动的快乐，愿意亲近同伴。

2.学习用简单的方式（如微笑、招手）向朋友表达友好，尝试与同伴分享玩具。

3.知道朋友之间可以一起唱歌、一起游戏，感受拥有朋友的温暖。

三、活动准备

1.物质准备：

*绘本故事《小蓝和小黄》或类似关于友谊、颜色混合的简单绘本。

*毛绒玩具两个（如小熊、小兔），预先排练好简单的情境表演（如打招呼、分享食物）。

*轻松愉快的背景音乐（如《找朋友》、《你好歌》片段）。

*幼儿人手一个颜色鲜艳的小布球或小玩偶（便于传递和分享）。

*“友谊树”背景板一块，彩色即时贴剪成的“小树叶”若干（幼儿人数的两倍）。

*少量适合分享的、安全的小玩具或小零食（如积木、小饼干，注意过敏提示）。

2.经验准备：幼儿对班级中的同伴已有初步的认识，有过与同伴共同游戏的简单经验。

四、活动过程

（一）开始部分：歌曲导入，激发兴趣

1.歌曲热身：教师播放歌曲《你好歌》，带领幼儿边唱边做动作，如挥手、点头、微笑等，营造轻松愉快的活动氛围。

*师：“小朋友们，早上我们都会和老师、小朋友说‘你好’，‘你好’的时候我们可以怎么做呢？（引导幼儿做动作）今天，我们教室里来了好多好朋友，我们一起用好听的声音和他们打个招呼吧！”

2.情境导入：教师出示两个毛绒玩具，模仿小熊和小兔的声音进行简单对话和互动。

*小熊（教师操作）：“呜呜呜……”

*师：“哎呀，小熊怎么了？小兔，你快去问问它吧。”

*小兔（教师操作）：“小熊小熊，你为什么不开心呀？”

*小熊：“我没有朋友和我一起玩，我好孤单。”

*小兔：“别难过，我来做你的好朋友，我们一起玩吧！”（两个玩偶开心地抱在一起，一起“唱歌”）

*师：“看，有了好朋友一起玩，小熊就开心起来了。今天，我们也来聊聊‘好朋友’的话题，找找我们自己的好朋友，好不好？”

（二）基本部分：感知体验，学习交往

1.绘本分享：认识好朋友

*教师讲述绘本故事《小蓝和小黄》（或其他关于友谊的绘本），引导幼儿观察小蓝和小黄在一起玩耍的快乐情景，以及他们成为好朋友后的开心表现。

*提问引导：“小蓝和小黄是好朋友，他们在一起做什么了呀？”“有好朋友一起玩，他们开心吗？”“你们在班上有没有喜欢一起玩的小朋友呀？他是谁呢？”（鼓励幼儿大胆说出同伴的名字，教师可帮助幼儿指认）

2.游戏“我的朋友在哪里”

*玩法：教师播放音乐，幼儿自由在活动室随音乐做动作。音乐停，教师说：“我的朋友在哪里？”幼儿找到自己喜欢的一个同伴，互相抱一抱或握握手，并说：“XXX，你是我的好朋友！”

*教师巡回指导，鼓励幼儿主动寻找不同的同伴，提醒他们用友好的方式打招呼。对于比较内向的幼儿，教师可以主动牵起他的手，帮助他找到朋友。

3.体验“分享的快乐”

*教师出示准备好的少量小玩具或小零食。

*师：“老师这里有一些好玩的玩具（好吃的饼干），可是只有一点点。如果我们一个人都想自己玩（自己吃），会怎么样呢？”（引导幼儿思考）“如果我们和好朋友一起分享，会怎么样呢？”

*请几位幼儿尝试将玩具或零食分给自己的好朋友，并引导他们说：“给你，我们一起玩吧/吃吧！”

*提问：“把东西分给好朋友，你心里感觉怎么样？”“收到好朋友分享的东西，你开心吗？”

*小结：“和好朋友一起分享玩具，一起分享好吃的，大家都会很开心。分享是一件快乐的事情。”

4.制作“友谊树”

*教师出示“友谊树”背景板和彩色“小树叶”。

*师：“我们班就像一棵大树，我们每个小朋友都是树上的一片小叶子，我们都是好朋友，让这棵友谊树变得更茂盛吧！”

*请幼儿每人取一片“小树叶”，找到一个好朋友，两人手拉手或肩并肩，将树叶贴在“友谊树”上。教师可以帮助幼儿在树叶上简单画上自己和朋友的标记（如名字缩写或简单符号）。

*贴完后，师幼共同欣赏“友谊树”。

*师：“看，我们的友谊树多漂亮啊！因为有了这么多好朋友，我们的大树才这么开心。”

（三）结束部分：愉快回味，情感升华

1.音乐游戏“好朋友抱一抱”

*教师播放