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中班春天科学教案

春天来了——中班科学探索活动教案

一、活动目标

认知目标

1.认识春天的主要特征，了解春天天气、动植物的变化规律

2.初步了解植物在春天的生长过程和发芽条件

3.认识春天常见的昆虫和小动物，了解它们的生活习性

4.了解春雨、春风等自然现象对环境和生物的影响

技能目标

1.学习使用简单的观察工具（如放大镜）进行科学观察

2.培养动手操作能力，能够参与种植和实验活动

3.提高记录能力，能够用图画或简单符号记录观察结果

4.发展语言表达能力，能够描述春天的现象和自己的发现

情感目标

1.激发对自然变化的好奇心和探索欲望

2.培养热爱大自然的情感，体验春天的美好

3.建立初步的环保意识，懂得保护春天里的生物

4.体验合作探究的乐趣，培养团队精神

二、活动准备

环境创设

1.教室布置春天角：展示春天的图片、实物标本、幼儿作品等

2.自然角：准备种植盆栽、种子、观察记录本等

3.科学探索区：放置放大镜、测量工具、记录表等

4.图书角：准备关于春天的绘本、科普书籍

材料准备

1.植物材料：各种种子（豆类、花卉种子等）、小盆栽、花盆、土壤、喷壶

2.观察工具：放大镜、昆虫观察盒、温度计、湿度计

3.实验材料：透明杯子、棉花、水、不同种子、记录表

4.多媒体材料：关于春天动植物变化的视频、图片、PPT

5.美术材料：彩纸、颜料、画笔、胶水、剪刀等

6.音乐材料：春天主题的儿歌、轻音乐

知识准备

1.教师提前了解春天的自然现象和动植物变化规律

2.准备适合中班幼儿理解的春天科学知识

3.设计简单的实验和观察活动方案

三、活动过程

（一）导入活动：春天的使者（30分钟）

1.情境导入

-教师播放春天的音乐，营造春天的氛围

-展示春天的图片或视频，引导幼儿观察并讨论：你们看到了什么？这是什么季节？

-提问：你们知道春天有哪些特点吗？

2.谈话活动

-引导幼儿分享自己对春天的认识和感受

-教师总结幼儿的回答，引出春天的主题

-出示春天来了的主题板，引导幼儿共同布置

3.谜语游戏

-教师准备关于春天特征的谜语，让幼儿猜一猜

-例如：冬天过去它来到，花儿草儿都笑了，小动物们也醒了，这是什么季节？

-通过游戏激发幼儿对春天的好奇心

（二）探索活动一：春天的变化（60分钟）

1.天气变化观察

-引导幼儿观察近期的天气变化，记录温度变化

-使用温度计测量室内外温度，比较差异

-讨论：春天的天气有什么特点？为什么会这样？

-制作简单的天气记录表，连续记录一周的天气情况

2.植物的变化观察

-带领幼儿到户外观察植物的变化

-使用放大镜观察植物的芽、叶等部位

-采集不同植物的样本，带回教室进行进一步观察

-讨论：植物在春天有什么变化？为什么会这样变化？

3.实验活动：种子发芽的条件

-准备几组实验：不同条件下的种子发芽对比

-第一组：有阳光、有水、适宜温度

-第二组：有阳光、无水、适宜温度

-第三组：有阳光、有水、低温

-第四组：无阳光、有水、适宜温度

-引导幼儿预测哪些种子会发芽，并记录观察结果

-每天观察并记录，讨论种子发芽需要什么条件

4.制作春天变化记录册

-引导幼儿用图画或简单符号记录春天的变化

-包括天气、植物、动物等方面的变化

-鼓励幼儿用自己的方式表达对春天的观察和感受

（三）探索活动二：春天的小动物（60分钟）

1.春天的昆虫探索

-带领幼儿到户外寻找春天的昆虫

-使用昆虫观察盒安全地观察昆虫

-讨论昆虫的外形特征和生活习性

-制作昆虫标本或模型

2.鸟类观察活动

-在幼儿园周围设置简易的喂鸟器

-观察不同种类的鸟，记录它们的特点

-播放鸟叫声，让幼儿辨认不同的鸟

-讨论：春天为什么会有这么多鸟？它们在做什么？

3.小动物苏醒实验

-观察冬眠苏醒的小动物（如蜗牛、青蛙等）

-讨论这些动物冬天去哪里了，春天为什么会出现