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感恩班会教案

感恩于心，与爱同行——初中生感恩主题班会教案

一、班会背景与目标

（一）背景分析

在当代社会，青少年面临学业压力、人际关系复杂、信息爆炸等多重挑战，部分学生存在情感冷漠、感恩意识淡薄等问题。根据中国青少年研究中心2022年的调查数据显示，超过65%的中学生认为父母对自己的付出是理所当然的，58%的学生很少主动向老师表达感谢。这种现象不仅影响学生的心理健康，也不利于其健全人格的培养。

（二）班会目标

1.认知目标：使学生理解感恩的内涵与价值，认识到感恩对个人成长的重要性

2.情感目标：培养学生感恩的情感，激发学生表达感恩的内在动力

3.行为目标：引导学生将感恩意识转化为实际行动，形成感恩的生活习惯

二、班会准备

（一）材料准备

1.多媒体课件：包含感恩相关数据、视频、图片等

2.感恩故事集：精选10个不同类型的感恩故事

3.感恩卡片：每人一张，用于表达感恩

4.感恩树海报：用于张贴学生的感恩留言

5.小礼物：用于感恩传递环节

（二）环境布置

1.教室前方悬挂感恩于心，与爱同行主题横幅

2.教室四周布置感恩主题图片和名言

3.设置感恩角，展示学生提前准备的感恩物品

（三）人员安排

1.主持人：2名学生，负责主持班会流程

2.分组：将学生分为6个小组，每组7-8人

3.记录员：1名学生，负责记录班会精彩瞬间

三、班会流程

（一）开场导入（10分钟）

主持人A：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！今天我们齐聚一堂，共同开展感恩于心，与爱同行主题班会。首先，让我们来看一段短片。

（播放感恩主题短片，时长3分钟，展示生活中的感恩瞬间）

主持人B：看完短片，相信大家有很多感触。感恩是一种美德，更是一种力量。根据心理学研究，经常表达感恩的人，其幸福指数平均高出35%，抑郁水平降低25%。今天，让我们一起探索感恩的奥秘，学会感恩，传递温暖。

（二）数据解读：感恩的力量（15分钟）

主持人A：感恩不仅仅是一种情感表达，更对我们的身心健康、人际关系和学业成就有着积极影响。让我们通过一组数据来了解感恩的力量。

1.感恩与心理健康

-美国加州大学戴维斯分校的研究表明，坚持写感恩日记的人，其乐观度提高18%，生活满意度提升20%

-中国心理学会2021年的调查显示，经常表达感恩的青少年，焦虑症状发生率比同龄人低32%

2.感恩与人际关系

-哈佛大学研究发现，感恩的人更容易获得他人的帮助，其社交支持网络扩大40%

-中国青少年研究中心数据显示，懂得感恩的学生，其友谊质量评分比不懂得感恩的学生高28%

3.感恩与学业成就

-耶鲁大学研究表明，感恩的学生平均GPA比不感恩的学生高0.5分

-中国教育科学研究院的调查显示，感恩意识强的学生，学习动机更强，课堂参与度提高35%

主持人B：这些数据告诉我们，感恩不仅能让我们内心更加充实，还能帮助我们建立良好的人际关系，提升学业成绩。那么，感恩到底是什么呢？

（引导学生讨论感恩的内涵）

（三）案例分享：感恩的故事（20分钟）

主持人A：接下来，让我们分享几个感恩的故事，看看感恩如何改变人们的生活。

案例一：感恩父母的盲人女孩

李华是一名初中生，因一场意外失明，一度陷入绝望。她的父母不离不弃，每天接送她上学，为她读书。李华在康复过程中逐渐意识到父母的付出，开始用声音记录父母的日常，制作成有声读物送给父母。她的故事感动了无数人，也让她重新找到了生活的意义。

案例二：感恩老师的山区学生

张强来自偏远山区，家庭贫困。他的班主任王老师不仅为他减免学费，还经常给他买学习用品。张强努力学习，最终考上了重点高中。大学期间，他回到母校支教，将老师的爱心传递下去。他说：是王老师让我知道，感恩不是简单的感谢，而是将爱传递下去。

案例三：感恩陌生人的大学生

小陈在一次旅行中遭遇钱包丢失，一位陌生人不仅帮她支付了车费，还给她买了食物。这位陌生人的善举让她深受感动。回到学校后，她发起了感恩接力活动，鼓励同学们做一件好事，并记录下来传递给下一个人。活动开展一年，已有5000多名学生参与。

主持人B：这些故事告诉我们，感恩不分大小，不分对象，重要的是内心的真诚。现在，让我们分组讨论：这些故事中的主人公是如何表达感恩的？他们的感恩行为带来了什么影响？

（分组讨论5分钟，每组派代表分享）