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优质专业建设思路

优质专业建设是院校内涵发展的核心载体，是提升人才培养质量、增强服务产业能力、树立办学品牌的关键抓手。本思路以“立德树人”为根本，锚定“产教融合、内涵提质、特色发展、赋能产业”核心方向，立足院校办学定位与区域发展需求，聚焦专业定位、课程体系、师资队伍、实训平台、育人模式、质量保障六大核心维度，构建“定位精准、特色鲜明、质量过硬、协同高效”的优质专业发展体系，为社会培养具备核心竞争力的高素质人才，助力区域经济社会高质量发展。

一、精准定位：锚定方向，筑牢建设根基

（一）对接产业需求，明确服务面向

深入开展区域产业调研，精准对接主导产业、战略性新兴产业（如智能制造、新能源、数字经济、现代服务业等）及重点产业链的人才缺口。联合行业协会、龙头企业梳理岗位群核心能力要求，明确专业服务的行业领域、岗位定位和人才培养规格，确保人才培养与产业需求“同频共振”，实现“毕业即上岗、上岗即胜任”的培养目标。

（二）立足办学优势，打造特色品牌

依托院校自身办学积淀、师资特长、实训资源等核心优势，避免同质化竞争。聚焦1-2个细分领域培育特色方向，例如工科专业可打造“智能技术应用”“绿色制造”等技术特色；文科专业可构建“文创融合”“数字服务”等产业特色；艺术类专业可形成“传统工艺创新”“数字艺术设计”等创作特色。通过特色化发展提升专业辨识度与核心竞争力，打造区域内有影响力的专业品牌。

（三）对标高阶标准，确立建设目标

以国家级一流专业、省级重点专业等优质专业建设标准为标杆，分阶段制定建设目标：短期（1-3年）聚焦基础能力提升，完成课程体系优化、实训条件升级、师资结构改善；中期（3-5年）实现内涵提质，形成特色育人模式、建成高水平产教融合平台、提升人才培养质量与社会认可度；长期（5年以上）打造行业标杆专业，实现人才培养、科研创新、社会服务协同发展，引领区域专业建设与产业升级。

二、核心任务：内涵提质，突破建设关键

（一）构建“岗课赛证”融合的课程体系

能力导向重构课程：基于岗位核心能力分析，打破传统学科式课程体系，构建“基础能力模块+核心专业能力模块+岗位专项能力模块+拓展能力模块”的模块化课程体系，将企业真实任务、职业标准融入课程内容，实现“课程内容与岗位需求对接”。

深化“岗课赛证”融合：将职业技能等级证书考核标准、行业技能竞赛内容有机融入课程教学，设置“赛证融通”专项实训项目，以赛促学、以赛促教、以证验学，提升学生职业技能与就业竞争力。同时，挖掘课程思政元素，将工匠精神、家国情怀、职业道德融入教学全过程，实现“知识传授、能力培养、价值引领”三位一体。

推进课程数字化改革：建设优质线上线下混合式课程、虚拟仿真课程，开发微课、教学视频、虚拟实训项目、试题库等数字化资源；利用智慧教学平台实现教学过程全程留痕、数据化分析，优化教学模式，提升教学效率与效果。

（二）打造“双师双能”型师资队伍

优化师资结构：通过公开招聘、人才引进、企业兼职等方式，补充行业企业技术骨干、高学历人才，形成“校内专任教师+企业兼职导师”的多元化师资团队，改善师资队伍的学历、职称、行业经历结构。

提升教师能力：建立常态化培训机制，支持教师参加专业技能培训、教学能力竞赛、学术交流等活动；推行教师下企业实践制度，要求专业教师每年累计不少于2个月到企业挂职锻炼，积累一线实践经验，提升“双师”素养；培育教学科研骨干，打造教学创新团队、科研创新团队，发挥示范引领作用。

完善激励机制：建立与“双师”素养、教学业绩、科研成果、社会服务挂钩的考核激励体系，对在专业建设、产教融合、教学改革中表现突出的团队与个人给予表彰奖励，激发教师参与建设的积极性与主动性。

（三）建设“产教协同”的实训实践平台

升级校内实训基地：依据专业核心能力培养需求，建设集教学、实训、竞赛、科研、社会服务于一体的高水平校内实训基地。配备与行业标准同步的实训设备、虚拟仿真系统，模拟真实工作场景，实现“实训环境与工作现场对接”。

拓展校外实践基地：深化与行业龙头企业、中小企业的合作，共建稳定的校外实践基地，明确校企双方在实训教学、岗位实习、师资共享、技术研发等方面的职责，为学生提供真实岗位实践机会，实现“工学交替”“顶岗实习”常态化。

共建产教融合平台：联合企业共建产业学院、技术研发中心、技能大师工作室等平台，依托平台开展订单式人才培养、联合科研攻关、技术技能培训等工作，实现校企资源共享、优势互补，提升专业服务产业发展的能力。

（四）创新“协同育人”的人才培养模式

推行订单式培养：与企业签订人才培养协议，根据企业岗位需求定制培养方案，企业全程参与课程教学、实训指导、考核评价等环节，实现“招生即招工、毕业即就业”。

开展项目化教学：以企业真实项目为载体，将教学内容融入项目实施过程，引导学生在完成项目的过程中学习知识、提