人教版一年级上册《位置》复习题.docxVIP

亲爱的小朋友们，还有各位家长朋友们，大家好！

“位置”这个概念，听起来简单，实则在我们的生活中扮演着至关重要的角色。无论是整理书包、排队做操，还是回家指路，都离不开对“上、下、前、后、左、右”这些方位的准确认知和运用。今天，我们就针对人教版一年级上册《位置》这一单元进行一次系统的复习与巩固，帮助孩子们理清思路，熟练掌握，为后续的学习打下坚实的基础。

一、核心概念回顾

在开始我们的复习之旅前，让我们先一起回忆一下本单元学习的核心知识点：

1.上和下：通常用来描述物体在竖直方向上的相对位置。位置高的为“上”，位置低的为“下”。

2.前和后：一般用来描述物体在水平方向上，面对的方向为“前”，背对的方向为“后”。

3.左和右：这是本单元的重点和难点。通常以我们自己的左手和右手为标准来判断。拿笔写字的手通常是右手（特殊情况除外，以孩子自身习惯为准），另一只则是左手。

二、分模块复习与练习

（一）上与下

复习要点：能准确判断物体在竖直方向上的相对位置关系，并能用“谁在谁的上面”、“谁在谁的下面”、“谁的上面是什么”、“谁的下面是什么”等句式完整表达。

练习题：

1.看图说一说：

小明的书桌上放着一些物品。（请家长协助孩子想象或简单画出：桌子上有一个文具盒，文具盒上面有一块橡皮，桌子下面有一个书包。）

*橡皮在文具盒的（）面。

*文具盒在橡皮的（）面。

*书包在桌子的（）面。

*桌子的上面有什么？（）

2.想一想，填一填：

*我们通常说，天空在我们的（）面，大地在我们的（）面。

*衣柜里，妈妈的衣服放在爸爸衣服的上面，那么爸爸的衣服在妈妈衣服的（）面。

（二）前与后

复习要点：能准确判断物体在水平方向上的相对位置关系，特别是在队列、序列中的位置。能用“谁在谁的前面”、“谁在谁的后面”、“谁的前面是谁”、“谁的后面是谁”等句式表达。

练习题：

1.排队问题：

小朋友们排队做操。（请家长协助孩子想象或简单画出：小红排在小芳的前面，小刚排在小芳的后面。）

*小芳的前面是（），后面是（）。

*小红在小芳的（）面，小刚在小芳的（）面。

*如果小刚后面还有一个小朋友叫小丽，那么小丽在（）的后面。

2.生活联系：

*我们走路时，眼睛看到的方向是（）面，背后是（）面。

*坐在公交车上，驾驶员叔叔在我们的（）面（假设孩子面向前方坐）。

（三）左与右

复习要点：

*能准确分辨自己的左手和右手。

*能以自身为中心，判断身边物体的左右位置。

*能以图中人物为中心（假设图中人物与观察者方向一致），判断其左右的物体。

练习题：

1.认识左右手：

*举起你的左手，挥一挥。

*举起你的右手，拍一拍。

*我们通常用（）手写字（或拿筷子，请根据孩子实际情况调整）。

2.我的左右：

*你的左边有什么？（请孩子观察并说出自己左边的物品或人）

*你的右边有什么？（请孩子观察并说出自己右边的物品或人）

*把文具盒放在你的左手边，把练习本放在你的右手边。

3.他人的左右（以图中人物为中心，方向一致）：

（请家长协助孩子想象或画出一个小朋友“小明”，他正面对着我们。小明的左手边拿着一个皮球，右手边放着一个玩具车。）

*小明的左手边是什么？（）

*小明的右手边是什么？（）

*皮球在小明的（）手边，玩具车在小明的（）手边。

4.辨一辨：

*当你面向北面站立时，你的左面是（）方，右面是（）方。（此题可根据实际情况选择是否讲解，重点是理解左右的相对性，此处先以自身为中心。）

（四）综合运用

复习要点：能将所学的方位词综合运用于具体情境中，解决简单的实际问题。

练习题：

1.看图讲故事（或描述位置）：

（请家长画出或引导孩子想象一个简单的房间场景：窗户下面有一张书桌，书桌上，左边放着一本书，右边放着一个台灯。书桌前面有一把椅子。）

请孩子用“上、下、前、后、左、右”描述一下房间里物品的位置。

2.听指令做动作（家长和孩子互动）：

*请把你的数学书放在语文书的上面。

*请你走到爸爸的前面。

*请你把玩具熊放在沙发的左面。

三、参考答案与解析（部分提示）

*（一）上与下

1.上；下；下；文具盒和橡皮。

2.上；下；下。

*（二）前与后

1.小红；小刚；前；后；小刚。

2.前；后；前。

*（三）左与右

1.（根据孩子实际动作判断）

2.（根据孩子实际观察回答）

3.皮球；玩具车；左；右。

*（四）综合运用

（答案不唯一，只要孩子描述准确即可）

四、温馨提示与复习建议

1.联系生活，学以致用：位