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小学劳动课教案设计十二课时

前言：劳动教育的基石

劳动是生活的基础，是幸福的源泉，更是孩子们成长过程中不可或缺的重要一课。本套小学劳动课教案设计，旨在通过一系列贴近生活、循序渐进的实践活动，引导学生认识劳动的价值，掌握基本的劳动技能，培养热爱劳动的情感和吃苦耐劳、团结协作的精神。我们希望，每一个孩子都能在劳动中体验快乐，在实践中收获成长，成为一个爱劳动、会劳动、懂劳动的新时代好少年。

本教案设计以学生为主体，注重实践性、趣味性和启发性，力求将劳动教育融入日常学习与生活的方方面面。

课程总览

*课程名称：小学劳动实践课

*适用对象：小学1-6年级学生（分低、中、高三个学段）

*课程总目标：

1.认知目标：了解常见劳动工具的名称和用途，认识劳动的多样性和重要性。

2.技能目标：掌握基本的自我服务劳动、家务劳动、校园劳动和简单的生产劳动技能。

3.情感目标：培养热爱劳动的情感，尊重他人的劳动成果，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念。

*课时安排：共十二课时，每学段四课时。

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第一学段：低年级（1-2年级）——我的小手真能干

第一课时：我的书包我整理

*课时目标：

1.初步学习整理书包的方法，能将书本、文具等物品分类摆放整齐。

2.感受整理书包的乐趣，培养自我服务的意识和能力。

*教学重难点：书本、文具的分类与有序摆放。

*课前准备：

*教师：书包一个（内装凌乱的书本、文具）、整理好的书包一个、不同类型的书本和文具若干。

*学生：每人自带书包、当天所需的书本、文具。

*教学过程：

1.情境导入（约5分钟）：

*教师创设情境：“小朋友们，早上上学，书包里的书本、文具如果乱糟糟的，会怎么样呢？（找不到东西、书本容易折角等）今天，我们就来学习怎样把书包整理得干干净净、整整齐齐。”

2.探索发现（约10分钟）：

*教师展示凌乱的书包和整理好的书包，引导学生观察对比：“你们看，哪个书包更漂亮？哪个书包找东西更方便？”

*小组讨论：“怎样才能把书包整理好呢？”学生自由发言。

3.实践操作（约20分钟）：

*教师示范整理书包的步骤：

*清空书包，检查书包内外是否干净。

*分类整理：课本放一类，练习本放一类，文具用品（铅笔、橡皮、尺子等）放进文具盒。

*按大小或课程表顺序将书本放入书包的不同夹层或区域。

*文具盒、水杯等小物件放在书包外侧兜或指定位置。

*学生分组进行整理书包比赛，教师巡回指导，帮助有困难的学生。

*小组内互相检查，评选出“整理小能手”。

4.总结拓展（约5分钟）：

*请“整理小能手”分享经验。

*教师总结：“自己的事情自己做，整理书包真能干！希望小朋友们每天都能把书包整理好，做个爱整洁的好孩子。”

*布置任务：回家后尝试自己整理房间的一个小角落。

第二课时：我是系鞋带小达人

*课时目标：

1.学习系鞋带的基本方法（如“十字结”或“蝴蝶结”），初步掌握系鞋带的技能。

2.培养耐心和细致的劳动品质，体验成功的喜悦。

*教学重难点：鞋带的交叉、打结和拉紧。

*课前准备：

*教师：准备几双有鞋带的鞋子（或鞋模），系鞋带步骤分解图或视频。

*学生：每人准备一双有鞋带的鞋子（或教师统一提供鞋带和练习板）。

*教学过程：

1.故事导入（约5分钟）：

*教师讲述小故事：“小明跑步时鞋带松了，差点摔倒。鞋带系不好，会有危险哦！今天我们就来学习怎么系好鞋带，做个‘系鞋带小达人’。”

2.方法学习（约15分钟）：

*教师利用鞋模或实物鞋，分步示范系鞋带的方法（以简单的“蝴蝶结”为例）：

*第一步：将两根鞋带交叉，一根在上一根在下，然后将下面的一根从交叉处穿过，拉紧，形成“十”字。

*第二步：将两根鞋带分别折成两个小“耳朵”（绳圈）。

*第三步：将两个小“耳朵”交叉，再将其中一个小“耳朵”从另一个小“耳朵”的后面穿过，拉出，拉紧，形成漂亮的蝴蝶结。

*播放系鞋带步骤分解视频，加深学生理解。

3.动手实践（约15分钟）：

*学生拿出鞋子或练习板，在教师指导下练习系鞋带。

*同学间互相帮助，不会的向会的同学请教。

*开展“系鞋带比赛”，看谁系得又快又好。

4.总结提升（约5分钟）：

*表扬系得好、进步快的同学。

*讨论：除了系鞋带，我们还可以学习做哪些力所能及的事情？

*鼓励学生回家后坚持自己系鞋带，并尝试帮助家人做些小事。

第三课时：教室地面我来扫

*课时目标：

1.认识扫帚和簸箕，学习正确的扫地方