部编版小学生必背文言文.docxVIP

部编版小学生必背文言文

在小学语文教育的版图中，文言文占据着特殊而重要的地位。部编版教材精心遴选的必背文言文，如颗颗璀璨的明珠，串联起中华优秀传统文化的入门之路。这些篇目篇幅短小、语言精炼、意境优美，不仅是语言学习的范本，更是文化传承的载体，思维启迪的钥匙。对于小学生而言，背诵这些经典，如同在心田播撒文化的种子，静待其生根发芽，滋养一生。

一、经典启蒙：为何要从小诵读文言文？

文言文，作为中华民族数千年文明的书面载体，其价值不言而喻。从小引导孩子接触并背诵精选的文言文，并非苛求其即刻通晓微言大义，更在于一种潜移默化的熏陶与积累。

1.涵养文化底蕴，传承民族智慧：文言文中蕴含着古人的哲学思想、道德观念、审美情趣和生活智慧。《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”教导学习的方法与乐趣；《孟子》中的“得道多助，失道寡助”阐释深刻的处世道理。背诵这些篇章，孩子能在不知不觉中亲近母语文化的根脉，理解民族精神的内核。

2.提升语言素养，奠定文学基础：文言文语言凝练、对仗工整、节奏鲜明、意境深远。诵读背诵能够培养孩子的语感，丰富词汇储备，提升语言的表达能力和鉴赏能力。许多成语典故、名言警句皆出自古文，积累这些，对日后的阅读理解和写作都大有裨益。

3.启发思维灵性，培养审美情趣：优秀的文言文往往构思巧妙，寓意深刻。如《刻舟求剑》引人思考变通的重要性，《画蛇添足》警示做事过犹不及。在吟诵与理解中，孩子的逻辑思维、形象思维和辩证思维能力都能得到锻炼。同时，文言文中的意境之美，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”（虽非小学必背，但此等意境的培养需从小开始），能极大地提升孩子的审美品味。

二、循循善诱：小学生学习文言文的科学方法

小学生学习文言文，兴趣是最好的老师，方法是成功的关键。应避免枯燥说教和死记硬背，讲究循序渐进，寓教于乐。

1.读准字音，读出韵味——“读书百遍其义自见”

*听范读，正字音：利用教材配套的音频资源，或教师、家长的范读，让孩子首先听准字音，特别是一些古今异音字、通假字。

*大声朗读，感受节奏：文言文有其独特的韵律和节奏，通过反复朗读，孩子能逐渐体会到平仄、对仗的美感，从而加深记忆。可以采用拍手读、配乐读等多种形式，增加趣味性。

*尝试诵读，读出情感：在理解大意的基础上，引导孩子带着感情诵读，体会文中人物的喜怒哀乐和作者的思想情感。

2.理解大意，把握文脉——“知其然，亦知其所以然”

*借助注释，疏通文意：部编版教材对文言文的注释详尽，要引导孩子学会看注释，理解重点字词的含义。对于不理解的地方，鼓励提问。

*联系生活，化难为易：将文言文中的场景与孩子的现实生活经验联系起来，用他们能理解的语言去解释。例如，学习《守株待兔》，可以引导孩子思考生活中是否有类似“不劳而获”的想法。

*讲述故事，领悟内涵：许多小学必背文言文本身就是小故事，如《狐假虎威》、《掩耳盗铃》。让孩子在理解的基础上复述故事，甚至表演出来，能更好地领悟其中的道理。

3.熟读成诵，化为己有——“腹有诗书气自华”

*分段记忆，化整为零：对于篇幅稍长的篇目，可以分成若干小段，逐段攻克，最后再整合背诵。

*抓住关键词句，提纲挈领：每篇文章都有关键的句子或段落，记住这些，就能带动对全文的记忆。

*定期复习，温故知新：根据记忆规律，及时复习，防止遗忘。可以利用晨起、睡前等碎片时间进行巩固。

*学以致用，情境迁移：鼓励孩子在日常表达中尝试运用学到的成语、名句，或将文言文中的道理运用到生活中，让“死”的文字“活”起来。

三、温馨提示：家长与老师的引路人角色

在小学生文言文学习的道路上，家长和老师的引导至关重要。

*营造氛围，激发兴趣：自身热爱传统文化，在家中或班级中营造诵读经典的氛围。可以与孩子一起读，一起讨论，分享学习的乐趣。

*耐心引导，不急于求成：每个孩子的接受能力不同，不要强求一律，更不要因短期看不到效果而气馁。关注过程，鼓励点滴进步。

*方法得当，注重体验：多采用直观、形象、生动的教学方法，如利用图画、动画、故事等辅助理解，让孩子在轻松愉快的氛围中感受文言文的魅力。

*鼓励为主，培养自信：对孩子的每一次尝试和努力都给予肯定和鼓励，帮助他们建立学习文言文的自信心。

总而言之，部编版小学生必背文言文是一套经过精心筛选的文化启蒙教材。它不是负担，而是馈赠。只要我们方法得当，耐心引导，就能让孩子们在朗朗书声中感受母语的魅力，在经典浸润中开启智慧的大门，为他们未来的人生奠定深厚的文化根基。这不仅是对传统文化的传承，更是对孩子心灵的滋养与人格的塑造。让我们陪伴孩子，一同在这些千古名篇中漫步，感受中华优秀传统文化的博大精深。