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政治人教版年级下册第框善用法律保护自己教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容紧密围绕《义务教育道德与法治课程标准》进行设计，旨在帮助学生树立法治意识，学会运用法律手段保护自己的合法权益。在知识与技能维度，本课的核心概念包括“法律”、“合法权益”、“违法行为”等，关键技能包括“识别违法行为”、“运用法律途径维权”、“维护自身权益”等。学生需要了解这些概念的含义，掌握相关技能，并能将其应用于实际生活中。

在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括法治思维、权利义务观念等。教师应引导学生通过案例分析、角色扮演等方式，培养其法治思维，提高其运用法律解决问题的能力。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课强调培养学生的法治意识、公民责任感、社会公正感等核心素养。教师应通过引导学生参与讨论、分享感悟，使学生在学习过程中逐渐形成正确的价值观。

2.学情分析

针对学段，本课程面向小学六年级学生。根据教学大纲和课程标准，学生对法律知识有一定了解，但法治意识、维权能力等方面还有待提高。学生在生活经验、认知特点等方面存在个体差异，部分学生可能对法律知识缺乏兴趣，或存在学习困难。

在知识储备方面，学生已掌握基本的道德规范和法律常识。在生活经验方面，学生可能遭遇过权益受损的情况，但对如何运用法律途径维权了解不多。在技能水平方面，学生可能缺乏识别违法行为、运用法律途径维权的能力。在认知特点方面，学生以形象思维为主，对抽象的法律概念理解较困难。在兴趣倾向方面，部分学生对法律知识缺乏兴趣，可能存在抵触情绪。在可能存在的学习困难方面，学生可能对“合法权益”和“违法行为”的概念混淆，难以区分；也可能对法律途径维权的过程感到困惑。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重以下几点：一是激发学生学习兴趣，通过案例、故事等形式，让学生感受到法律与生活的密切关系；二是注重培养学生的法治思维，引导他们学会运用法律手段维护自身权益；三是关注学生个体差异，针对不同层次的学生采取分层教学，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

学生在本课中将学习法律基础知识，包括法律的定义、法律的作用、以及如何识别和运用法律保护自己。知识目标包括：

识记：能够说出法律的基本概念和特征，描述法律的基本作用。

理解：解释法律如何规范社会行为，理解个人权利与义务的关系。

应用：运用法律知识分析案例，识别违法行为，提出保护自己合法权益的方案。

2.能力目标

本课旨在提升学生的法律应用能力和批判性思维能力，能力目标包括：

能够独立并规范地完成法律案例分析，识别关键信息。

能够从多个角度评估证据的可靠性，提出合理的解决方案。

通过小组合作，完成一份关于法律知识应用的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

本课将培养学生的法治意识和社会责任感，情感态度与价值观目标包括：

通过了解法律的重要性，体会法治对个人和社会的意义。

在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学态度。

能够将课堂所学的法律知识应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维目标

本课将培养学生的逻辑推理和批判性思维能力，科学思维目标包括：

能够构建法律问题的逻辑模型，并用以解释现实生活中的法律现象。

能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，进行逻辑分析。

能够运用设计思维的流程，针对法律问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

本课将培养学生的评价能力和元认知能力，科学评价目标包括：

能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。

能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，建立质量标准意识。

能够运用反思策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解法律的基本概念和如何运用法律保护自己。具体来说，重点包括：

理解法律的定义、作用和适用范围。

掌握识别和运用法律途径维护自身合法权益的方法。

通过案例分析，能够分析法律问题，并提出解决方案。

这些内容是学生形成法治意识、提高法律素养的基础，也是后续学习其他法律知识的前提。

2.教学难点

本课的教学难点在于法律概念的理解和实际应用，特别是对于小学生来说，难点主要体现在：

理解抽象的法律概念，如“合法权益”、“违法行为”等。

将法律知识应用于实际情境中，如如何识别违法行为，如何采取法律行动保护自己。

克服前概念的干扰，正确理解法律与道德的区别。

为了突破这些难点，教学设计中将采用案例教学、角色扮演等互动方式，帮助学生建立直观的理解和实际应用能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含法律基本概念、案例分析视频

教具：图表、法律模型、案例故事卡片

实验器材：无

音频视频资料：法律纪录片、相关新闻剪