大班语言活动生日愿望教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

大班语言活动生日愿望教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对大班语言活动，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写。课程内容以“生日愿望”为主题，旨在培养幼儿的口头表达能力、想象力及创造力。内容涉及生日庆祝习俗，符合大班幼儿认知发展特点。在单元乃至整个课程体系中，本课内容作为语言领域的重要组成部分，与前后的知识关联紧密，如“家庭关系”、“节日庆典”等，有助于提升幼儿的语言素养和社会交往能力。

学情分析：

大班幼儿具备一定的语言表达能力和生活经验，对生日庆祝活动有一定的了解。但部分幼儿可能在词汇积累、语句组织上存在困难，容易混淆同音词或近义词。此外，部分幼儿可能对生日习俗了解不足，影响参与度和学习效果。因此，教学设计需关注幼儿个体差异，注重启发式教学，引导幼儿主动探索。

教学目标：

1.认知目标：理解生日庆祝的意义，掌握生日祝福的表达方式。

2.技能目标：能够用清晰、流畅的语言表达自己的生日愿望。

3.情感目标：体验生日庆祝的喜悦，培养对家人的关爱之情。

二、教学目标

1.知识目标：说出生日的基本概念，了解不同文化中生日庆祝的习俗。

2.能力目标：设计一份个性化的生日卡片，通过绘画和文字表达自己的愿望。

3.情感态度与价值观目标：在分享生日愿望的过程中，表达对家人的感激之情，培养感恩心态。

4.科学思维目标：通过讨论和思考，理解愿望实现需要付出努力，培养坚持不懈的品质。

5.科学评价目标：学会评价同伴的生日卡片，提出建设性意见，提升批判性思维能力。

6.测试目标：在期末语言表达测试中，能够流畅地讲述自己的生日愿望，并正确运用相关词汇和句型。

三、教学重难点

教学重点在于培养幼儿运用语言表达生日愿望的能力，包括词汇积累和句子组织。教学难点是引导幼儿理解生日习俗的多样性，并能够结合个人经验创造性地表达自己的愿望，这一难点源于幼儿对文化差异的认知有限，需要通过互动和实践活动来逐步克服。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、生日主题的图片和视频资料，以及生日卡片制作所需的纸张、彩笔等教具。学生需收集关于生日习俗的资料，并准备绘画工具。教学环境布置包括设置小组讨论区，确保黑板上有清晰的板书框架，以便于教学活动的顺利进行。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：教师通过播放一段温馨的生日歌曲，营造欢快的氛围，引导学生回顾自己过生日的经历。

学生活动：学生听歌，分享自己过生日的快乐时刻。

2.新授

时间：20分钟

活动：

教师介绍生日的基本概念，如生日的由来、庆祝方式等。

通过PPT展示不同文化中生日庆祝的习俗，如西方的生日派对、中国的寿宴等。

引导学生观察图片，讨论不同文化中生日庆祝的异同。

学生活动：

学生认真听讲，观察图片，积极参与讨论。

3.巩固

时间：15分钟

活动：

教师组织学生进行小组活动，每组选择一种文化中的生日庆祝方式，进行角色扮演。

学生展示角色扮演，其他学生评价并补充。

学生活动：

学生分组讨论，选择角色，进行角色扮演，评价和补充。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师引导学生总结本节课的学习内容，强调生日庆祝的意义。

鼓励学生在生活中关注不同文化，尊重和欣赏多样性。

学生活动：

学生总结学习内容，分享自己的体会。

5.作业

时间：5分钟

活动：

教师布置作业，要求学生设计一份个性化的生日卡片，表达自己的愿望。

学生领取作业单，开始设计。

学生活动：

学生领取作业单，开始设计生日卡片。

6.拓展活动

时间：10分钟

活动：

教师组织学生进行生日卡片制作比赛，评选出最具创意的卡片。

学生展示自己的作品，分享设计理念。

学生活动：

学生参与比赛，展示作品，分享设计理念。

7.教学反思

时间：5分钟

活动：

教师引导学生反思本节课的学习过程，总结收获。

教师根据学生的反馈，调整教学策略。

学生活动：

学生反思学习过程，总结收获。

8.教学评价

时间：5分钟

活动：

教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、拓展活动参与度等方面进行评价。

学生根据教师的评价，调整自己的学习态度和方法。

学生活动：

学生接受教师评价，调整学习态度和方法。

六、作业设计

基础性作业：

内容：学生选择一个自己喜欢的生日故事，用图画和文字的形式讲述故事的主要内容。

完成形式：手绘故事插图，配以简短的文字描述。

提交时限：下节课前。

能力培养目标：巩固学生的语言表达能力，提高绘画和文字结合的能力。

拓展性作业：

内容：学生调查自己家庭或社区中的生日庆祝习俗，记录下来，并分析不同习俗背后的文化意义。

完成形式：撰写一份简单的调查报告，包括图