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一年级美术上册会动的小纸人教案人教新课标版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容选自人教新课标版一年级美术上册，以“会动的小纸人”为主题，旨在培养学生动手操作能力和创意思维。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念为“纸人制作与动效表现”，技能包括剪纸、折叠、绘画等。

2.学情分析

一年级学生具有丰富的想象力，但动手操作能力相对较弱，对剪纸等手工艺术有一定的兴趣。学生已具备基本的绘画技能，但对动效表现的理解有限。在教学中，需关注学生的认知特点，如易错点（如剪纸的对称性、折叠的技巧）、混淆点（如线条的运用、色彩搭配），确保教学设计以学生为中心。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标如下：

认知目标：理解会动的小纸人的制作原理，掌握剪纸、折叠、绘画等基本技能。

技能目标：能够独立完成会动的小纸人的制作，并能运用所学技能进行创意设计。

情感目标：激发学生对美术学习的兴趣，培养动手操作能力和创新精神。

达标水平：学生能够独立完成会动的小纸人的制作，并能进行简单的创意设计，展现出一定的美术素养。

二、教学目标

知识目标

1.知道剪纸艺术的基本技巧和特点。

2.了解会动的小纸人的制作原理和步骤。

3.能够说出几种常见的剪纸图案和它们的寓意。

能力目标

1.能够运用剪刀、纸张等工具独立完成剪纸和折叠。

2.能够设计并制作出会动的小纸人。

3.能够通过绘画丰富小纸人的形象和表情。

情感态度与价值观目标

1.体验创作的乐趣，培养对美术活动的兴趣。

2.体会到动手操作的成就感，增强自信心。

3.感受中国传统剪纸文化的魅力，增强文化自信。

科学思维目标

1.能够观察、分析会动的小纸人的结构和原理。

2.能够运用类比、推理等方法解决问题。

3.能够进行实验和探究，发现剪纸艺术的更多可能性。

科学评价目标

1.能够评价自己的作品，并给出改进建议。

2.能够评价同伴的作品，并给予恰当的反馈。

3.能够根据评价标准，对作品进行分类和排序。

达标水平

1.学生能够熟练运用剪纸技巧，制作出形态各异的小纸人。

2.学生能够通过绘画和设计，使小纸人更加生动有趣。

3.学生能够积极参与评价活动，提出建设性的意见。

三、教学重难点

教学重点：掌握剪纸和折叠的基本技巧，能够制作出会动的小纸人模型。

教学难点：理解并运用动效原理，使小纸人产生动态效果，以及设计具有创意的小纸人形象。这些难点源于一年级学生动手操作能力有限，对动效原理的理解尚浅，需要教师通过示范、引导和反复练习来帮助学生克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：1份多媒体课件，包含剪纸技巧演示、动效原理讲解；2套剪纸工具和纸张；3个动效模型作为示范；4个小组合作任务单；5张评价表。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境应设置成小组合作模式，黑板板书设计清晰，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入

1.1时间分配

导入环节：5分钟

1.2教学活动

1.播放动画短片：以一个有趣的故事或动画短片引入，展示剪纸艺术的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.提问互动：引导学生思考剪纸艺术的特点和魅力，例如：“你们知道剪纸艺术吗？它有哪些特点？”

1.3学生活动

1.观看短片：学生认真观看动画短片，感受剪纸艺术的魅力。

2.回答问题：学生积极回答问题，分享自己对剪纸艺术的理解。

2.新授

2.1时间分配

新授环节：20分钟

2.2教学活动

1.剪纸技巧讲解：教师详细讲解剪纸的基本技巧，如折、剪、翻、贴等。

2.示范操作：教师现场示范剪纸过程，展示如何制作出会动的小纸人。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享对剪纸技巧的理解和操作方法。

2.3学生活动

1.聆听讲解：学生认真聆听教师的讲解，掌握剪纸的基本技巧。

2.观察示范：学生观察教师的示范操作，学习剪纸的过程。

3.小组讨论：学生在小组内讨论，分享自己的理解和操作方法。

3.巩固

3.1时间分配

巩固环节：15分钟

3.2教学活动

1.练习剪纸：学生根据所学技巧，尝试剪纸，教师巡回指导。

2.展示作品：学生展示自己的剪纸作品，分享制作过程和心得体会。

3.评价反馈：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。

3.3学生活动

1.练习剪纸：学生在教师的指导下，尝试剪纸，并记录自己的操作过程。

2.展示作品：学生展示自己的剪纸作品，分享制作过程和心得体会。

3.接受评价：学生认真听取教师的评价，并从中吸取经验教训。

4.小结

4.1时间分配

小结环节：5分钟

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