我为社区做贡献初中八年级上册综合实践活动教学PPT课件.pptxVIP

我为社区做贡献粤教版《综合实践活动》八年级上册

教学内容我为社区做贡献初中八年级上册综合实践活动教学内容，以引导学生增强社区归属感与社会责任感、提升实践能力与服务意识为核心，结合八年级学生认知水平与社区生活实际，通过需求调研、方案设计、实践服务等方式展开。活动开篇通过播放社区志愿者服务短片、分享身边社区贡献案例，引出“我为社区做贡献”主题，组织学生讨论社区生活中可参与的服务方向，明确活动旨在让学生在实践中理解服务价值、践行责任担当。随后指导学生以小组为单位开展社区需求调研，通过走访社区居委会、发放调查问卷、访谈社区居民等方式，梳理社区现存的实际需求，如老年人群体陪伴需求、社区环境美化需求、青少年课后托管辅助需求、社区文化宣传需求等，基于调研结果确定服务项目并撰写需求分析报告。各小组围绕选定项目进行服务方案设计，明确服务目标、内容、流程、分工及安全预案，例如针对老年陪伴需求设计“暖心陪伴”计划，包含聊天解闷、手机使用教学等内容；针对环境美化需求规划“社区焕新”行动，涵盖垃圾清理、绿植养护、公益海报绘制等，老师全程指导优化方案的可行性与针对性。过程中组织小组方案交流互评，吸收优质建议完善细节，随后各小组联系社区相关负责人对接服务事宜，开展实地志愿服务，过程中做好活动记录与反思。最后举办成果分享会，各小组展示服务过程、成果及感悟，引导学生总结服务经验，认识到个人力量对社区发展的积极作用，鼓励学生持续关注社区、参与社区服务，在奉献中提升自我价值。

社区是我们共同生活的家园。社区是什么样的？社区和我们的生活有什么联系？本单元我们围绕“我为社区做贡献”一起来探究吧！

我们提出的问题是：1.2.3.

在班里找到居住在邻近社区的同学组成小组，一起围绕“我为社区做贡献”开展活动吧！

主题活动一：我生活的社区活动引入我为社区做贡献

一、社区知多少你了解我们身边的居委会吗？他们都有什么职责和功能？

调查探究：我了解的社区注意：指出部分学生对社区认识的片面性和误区，补充对社区认识的角度“机构、功能、政策、活动”等。各组分享所了解的社区（小区）情况。

顺德北滘社工义工联手，帮困难家庭改善居住环境。积众善，筑温暖。我们社区的“一心社工”服务机构

你们心中的美好社区是怎样的？发挥你的想象力，把它画出来。

活动过程二、社区调查知识与能力提升1：进行问卷调查调查问卷

问卷检查项目是否1.语义清楚明了，无歧义□□2.语句要尽量简单、简洁□□3.问题要有针对性和适用性□□4.保持价值中立□□5.避免双重含义问题□□6.避免双重否定的问题□□7.不直接问敏感性问题□□8.不提问答者不知道的问题□□9.不问有虚假前提的问题□□10.问题形式一致；选项数目、形式也要一致□□11.选项应包含中间项□□12.选项应包含所有可能的情形□□13.选项应具有互斥性□□14.选项应具有合语性□□15.选项长度平衡□□16.问题数量适度□□17.问题排序合理□□说明：请逐一检查问卷中每个题目，若为否，请再重新修改题目。以小组为单位，修改已初步设计的调查问卷。要求：①题目不少于10题，不多于15题；②问卷结构完整；③在问卷后面说明问卷中关键词的分类。

知识与能力提升2：开展访谈活动活动过程采访

活动过程访谈活动的四个阶段：1.准备阶段2.实施访谈阶段3?.结束访谈阶段4.整理访谈记录设计访谈问题时要把握的原则：1.根据对象设计问题。2.问题要具体明了。3.问题要简明扼要。4.问题之间要逻辑清晰。5.尽量使用中性语言。6.尽可能避免涉及敏感问题。

知识与能力提升3：走访社区独居老人活动过程实地走访贫困户，填写“我们的考察记录表”和“社区独居老人状况总结。可邀请社区的工作人员，介绍社区目前社区独居老人的状况。让学生思考“如何更好的与他人愉悦地交流？”为走访社区独居老人做准备。

活动过程走进社区独居老人、走进特殊儿童群体，才能发现