（人教版）高中历史必修中外历史纲要（上）导学案 板块三　第三单元　迁移应用　重构拓展.pptxVIP

迁移应用学习目标根据辽、夏、金的职官制度，分析民族政权的并立与民族交融。

材料一辽朝设南、北面官，太祖将皇族分为近亲组成的南面与远亲组成的北面，并任命南、北府宰相。太宗令北面官穿契丹服装，南面官着汉式服装。南、北面并非严格按地理划分，北面官掌治契丹与诸部，不管他们生活在哪里；南面官掌治汉人。世宗正式确立按地域划分的南、北两套职官系统，南面包括汉人与渤海人居住的南部和东部地区，北面为契丹及其属部居住的地区。北面官本质上是部落领袖的私人扈从，南面官相比更加成熟，模仿了唐和五代的官制。辽夏金的职官制度

材料二西夏职官建置，大多效仿宋朝。朝贺礼仪，杂用唐、宋制度。李元昊仿宋置尚书令，设十六司，官制渐备。毅宗李谅祚设各部尚书、侍郎、南北宣徽使及中书学士等官，增设昂聂、昂星、谟个、阿泥等本族官号。——摘编自《宋史·夏国传》等材料三天会四年，建尚书省，遂有三省之制。至熙宗颁新官制及换官格，除拜内外官，始定勋封食邑入衔，而后其制定。然大率皆循辽、宋之旧。——《金史·百官志》

【问题迁移】(1)根据材料一并结合所学，概述辽代职官制度的发展历程。(2)根据材料并结合所学，分析辽夏金职官制度的共同特点及其意义。

【迁移分析】本题来自2024年甘肃高考第17题。(1)根据材料一“太祖将皇族分为近亲组成的南面与远亲组成的北面，并任命南、北府宰相”“太宗令北面官穿契丹服装，南面官着汉式服装”“北面官掌治契丹与诸部，不管他们生活在哪里；南面官掌治汉人”“世宗正式确立按地域划分的南、北两套职官系统”“南面官相比更加成熟，模仿了唐和五代的官制”进行分析总结。

(2)第一小问，根据材料一“南面官相比更加成熟，模仿了唐和五代的官制”、材料二“西夏职官建置，大多效仿宋朝”以及材料三“然大率皆循辽、宋之旧”等并结合所学知识，注意从整体上把握，围绕“双轨制、因俗而治”“官制渐趋完备”“传承中创新”视角思考和组织答案。第二小问，根据材料一、材料二以及材料三信息并结合所学知识，从有利于巩固统治、推动少数民族政权封建化、促进民族发展和民族交融、推动统一多民族国家的进一步发展以及为后世少数民族地区治理提供借鉴等方面思考，言之成理即可。

【问题试答】(1)发展历程：辽太祖时，南北面官以血缘亲疏划分管理；辽太宗时，南北面官按照民族进行区分；辽世宗时，正式确立以地域划分南北两套职官系统。(2)共同特点：既保留本民族特色，又效仿借鉴汉制(双轨制、因俗而治)；官制渐趋完备；传承中创新。意义：有利于巩固政权、维护统治；推动了少数民族政权封建化；促进各民族经济交往、文化交流和民族交融；为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础；为后世民族地区治理提供了借鉴。

重构拓展

拓展1：后人怎样看待王安石变法？史料王安石变法是宋代也是中国历史上的大事。900多年来，对王安石变法的评价争论很大，大致经历了以下的发展历程：(1)从南宋至清末，绝大多数意见对王安石持否定态度。具体表述有以下几种角度：①王安石变法“变乱祖宗法度”，祸国殃民，最终导致北宋亡国。②王安石“学术不正”，他开创的学派“荆公新学”属于儒学异端，在“荆公新学”指导下的变法自然应予否定。③王安石理财思想的本质是“剥民兴利”，其诸项新法属于“聚敛害民”之术。

(2)进入20世纪后，史学界出现了总体上肯定王安石变法的观点。①梁启超认为青苗法和市易法近似于近代“文明国家”的银行，免役法“与今世各文明国收所得税之法正同”，“实国史上、世界史上最有名誉之社会革命”，保甲法“与今世所谓警察者正相类”。②邓广铭、漆侠认为，变法措施“大多寓有制裁豪强兼并及大地主阶层的用意在内”，“对当时生产力的发展总还是有一些帮助的，因而是发生了积极作用的”。③周良霄认为，“王安石新法，凡是为后世所沿行的，它便是适应中国后期封建社会的发展，为地主阶级统治制度所必需的……我们对所具有这些作用的新法都予以肯定。”“一些在实际政治中行不通的东西，也同样显露他理想主义的火花……仍然应该把它看成是对儒家理想的一次实验”。

史料运用：根据史料并结合所学知识，从上述史料中提取两个对王安石变法的评价信息，简要阐述其立场角度及其评价的理由。史料解读：史料展示了从南宋到20世纪人们对王安石变法的不同评价，由于各学者所处的时代背景以及自身立场的不同等诸多因素，对王安石变法的态度经历了从否定到肯定的过程。

答案：示例评价1：王安石变法“变乱祖宗法度”并导致北宋亡国。这一评价站在封建统治者的立场和角度，与南宋初期的政治形势有密切关系。宋朝南渡之后，检讨北宋灭亡原因，宋高宗为开脱父兄的历史罪责，以当时一批主流士大夫们的议论为依据，把北宋衰亡的根源由宋徽宗时的蔡京上溯至王安石及其新法。

评价2：王安石“学术不正”，在“荆公新学”指导下的变法应予以否定。这一评价站在封建正统思想的立场和角度，与程朱理