人教版九年级下册历史精品教学课件 第一单元 第4课 日本明治维新 (6).pptVIP

2345617891011第一单元第4课日本明治维新01预习导学02主题情境练习目录CONTENTS预习导学锁国美国1868西方废藩置县殖产兴业文明开化资本主义军国主义你是一名研究日本近代史的历史学者，分类整理以下明治维新时期的历史档案。第一板块危机——幕府统治的困境1．19世纪中期，日本学者写道：“锁国之策使我邦工艺、学术皆落后于外邦，今欲振兴工商、学习技术，却受旧制百般掣肘。”据此可知，当时日本面临的主要问题是()A．外邦入侵B．制度落后C．资源匮乏D．民众抵制B主题情境主题情境练习2．下面的图片反映了明治维新前的日本()A．社会矛盾尖锐B．民族危机深重C．倒幕运动成功D．积极对外扩张B第二板块应对——明治政府的改革3．[2025·深圳月考]1871年7月，明治天皇颁布如下法令：在全国设东京、大阪、京都3府及302县；所有藩知事的家禄数额、华族身份不变，一律辞职，迁居东京；所有府知事和县令均由中央政府派遣。据此可知，该法令有利于()A．将私地私民转化为公地公民B．让德川幕府的倒台进一步加速C．削弱中下级武士的割据势力D．削弱地主势力，强化中央集权D4.(新情境)下面为日本明治政府转让部分企业的价格表。日本政府此举意在()A.打破行业垄断，促进公平竞争B．提倡“文明开化”，学习西方技术C．推动企业改革，废除封建制度D．扶持私人资本，推动工业发展三井家族企业年份(年)政府投资(日元)转让价格(日元)接受人札幌啤酒厂188618000027672大仓组长崎造船厂1887624050459000三菱会社富冈缫丝厂1893350000121460三井家族5．19世纪70年代起，在日本过去认为是脏物的牛肉、牛奶开始被列为上等食品，东京、大阪、横滨、神户各地出现许多牛肉菜馆。“士农工商、男女老少、贤愚贫富等咸以不食牛肉为不开化”。上述变化表明日本()A．政治改革促进社会平等B．“殖产兴业”推动经济发展C．“文明开化”影响社会生活D．教育发展提升国民素质C6．日本学习法国制定《学制》，但其制约教育的普及，于是效仿美国推行非强制性的《教育令》，后来又借鉴普鲁士教育，把“东洋道德”融合进来。据此可知，日本改革()A．改变了落后的面貌B．依据国情学习西方C．提高了国民的素质D．得到西方国家扶持B第三板块影响——明治维新后的日本7．[2025·南京二模]1880—1900年，日本人口从3500万增长到4500万，传统的农业社会人群发生变化，农村人口快速下降，而工商业人口迅速上升。据此可知，日本明治维新()A．使日本走上侵略扩张B．促使了人口结构优化C．推动了日本社会转型D．导致了社会矛盾加剧C8．[2025·无锡期末]1873年，日本明治政府取消武士垄断军事的特权，实行义务兵役制，与此同时，继续向军队灌输“忠节”“武勇”等武士道精神，培养官兵对天皇的迷信。这表明，明治维新()A．缺乏民众的支持B．确立民主共和政体C．发展了近代教育D．保留了旧制度残余D第四板块联系——明治维新的时代回声9.(中外联系)某学者认为，鸦片战争后中日两国学习西洋文明，“一个从内心革新变化，另一个则止于外形。一个把外来的东西当饭吃，一个把外来的东西当衣穿。当饭吃的消化了，强身健体；当衣服穿的只撑起了一个模样”。该学者意在()A．指出明治维新成功之道B．对洋务运动失败痛彻反思C．肯定资产阶级的重要性D．揭示鸦片战争失败的原因B10.(中外联系)康有为上书强调：“日本一小岛夷耳，能变旧法，乃敢灭我琉球，侵我大国。前车之辙，可以为鉴。”梁启超在《变法通议》中指出：“(日本曾)受俄、德、美大创，国几不国；自明治维新，改弦更张，不三十年，而夺我琉球，割我台湾也。”康、梁意在强调()A．对日开战收复台湾B．学习日本变法图强C．鄙视日本扬我国威D．揭露日本侵略野心B11.阅读材料，完成下列要求。(10分)材料一：19世纪中叶是资本主义在全球大发展的时期。在1861年改革前，工业中自由雇佣劳动逐渐超过农奴劳动。克里木战争进一步加剧国内的阶级矛盾。……沙皇签署了“法令”宣布农民实现人身自由，还参照西欧模式进行司法改革。……在日本，小商品生产者使用雇佣工人，丝织业手工工场也很发达。西方商人和各国使馆人员攫取暴利，广大农民和城市贫民生活日益贫困。……明治政府派遣一个庞大的使节团，前往美国和欧洲进行考察……提出了建国指导方针。——摘