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小学科学趣味实验方案汇编

引言

科学的世界浩瀚无垠，而好奇心是探索这一切的起点。对于小学生而言，生动有趣的科学实验是开启他们科学思维、培养探究能力最直接有效的方式。本汇编精选了一系列适合小学阶段开展的科学实验，这些实验不仅材料易得、操作安全，更注重引导孩子们在动手过程中观察现象、提出问题、思考原因，从而初步建立科学探究的基本认知。希望这些小小的实验，能像一颗颗种子，在孩子们心中播下热爱科学、勇于探索的火种。

目录

1.实验一：会游泳的鸡蛋——密度的奥秘

2.实验二：瓶子里的气球——空气的力量

3.实验三：会冒泡的火山——奇妙的化学反应

4.实验四：自制彩虹——光的色散游戏

5.实验五：花朵的“喝水”实验——植物茎的吸水作用

实验一：会游泳的鸡蛋——密度的奥秘

适合年龄：

小学中高年级（3-6年级）

实验目标：

1.观察鸡蛋在清水和盐水中的不同状态，初步感知密度的概念。

2.通过动手操作，了解改变液体密度可以改变物体的浮沉。

3.激发对物理现象的探究兴趣。

实验材料：

透明玻璃杯（或广口瓶）1个、清水适量、食用盐若干、鸡蛋1枚、筷子（或搅拌棒）1根、小勺子1个。

实验步骤：

1.准备工作：将玻璃杯洗净，装入约三分之二的清水。

2.初次尝试：小心地将鸡蛋放入装有清水的玻璃杯中，观察鸡蛋的状态（通常会沉入水底）。

3.改变液体：向玻璃杯中逐渐加入食盐，每次加入一小勺，并用筷子充分搅拌，使食盐完全溶解在水中。

4.再次观察：持续加盐并搅拌，仔细观察鸡蛋在盐水中的位置变化，看它是否会慢慢浮起来。

5.对比思考：如果条件允许，可以准备另一个杯子，装入清水和少量盐（未达到使鸡蛋浮起的浓度），对比不同盐浓度下鸡蛋的状态。

观察与思考：

*鸡蛋在清水中是沉还是浮？

*加入食盐并搅拌后，鸡蛋的位置发生了怎样的变化？

*是不是只要加一点点盐，鸡蛋就会浮起来？需要加多少呢？（可以引导孩子思考浓度的问题，但无需深入）

科学原理简析：

这个实验涉及到“密度”的概念。密度是指某种物质单位体积的质量。当鸡蛋放入清水中时，由于鸡蛋的密度比清水大，所以鸡蛋会下沉。当我们不断往水中加盐并搅拌后，盐水的浓度逐渐增加，其密度也随之增大。当盐水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋就受到了更大的浮力，从而能够浮起来。这就像我们在死海中很容易浮起来一样，就是因为海水里含有大量的盐分，密度较大。

实验二：瓶子里的气球——空气的力量

适合年龄：

小学中年级（3-4年级）

实验目标：

1.观察气球在瓶子内外的变化，感知空气的存在和大气压力的作用。

2.通过实验现象，初步理解气压差的简单应用。

3.培养细致的观察力和分析简单现象的能力。

实验材料：

空塑料瓶（如矿泉水瓶、饮料瓶，瓶口大小能套住气球口）1个、小气球1-2个、温水适量、冷水适量、水盆（可选）。

实验步骤：

版本一：热胀冷缩与气压

1.尝试直接吹气球：将气球的口撑开，小心翼翼地套在塑料瓶的瓶口上，确保不漏气。然后请小朋友尝试直接对着气球吹气，看能否将气球吹大。（通常很难吹大，或只能吹大一点点）

2.瓶内空气受热膨胀：往塑料瓶中倒入少量温水（约占瓶容积的五分之一，水温以不烫手为宜），盖紧瓶盖（或用手堵住瓶口），轻轻摇晃瓶子，让瓶内空气充分与温水接触，约10-15秒后，将温水倒出。

3.迅速套上气球：立即将气球的口套在瓶口上，确保密封良好。

4.观察气球变化：等待瓶子冷却，或者可以用冷水冲一下瓶子外壁，仔细观察气球的变化（气球会慢慢瘪进去，被“吸”进瓶子里）。

版本二：挤压瓶子与气压（可选，作为对比和拓展）

1.取一个完好的气球，将其吹大（不需要吹得太大），然后用夹子夹住气球口，不让空气跑出。

2.将这个吹大的气球小心地放入空塑料瓶中，气球口留在瓶口外，稍微向外拉出一点。

3.尝试用手挤压塑料瓶的瓶身，观察瓶内气球的变化（气球会变小）；松开手，观察气球的变化（气球会恢复原状）。

观察与思考：

*直接对着套在瓶口的气球吹气，容易吹大吗？为什么？

*当瓶子里加入温水再倒掉，并套上气球后，随着瓶子冷却，气球发生了什么变化？为什么会这样？

*在版本二中，挤压瓶子时，瓶内的气球为什么会变小？松开手后又为什么会恢复？

科学原理简析：

版本一主要利用了空气的“热胀冷缩”性质和大气压力。当瓶子内的空气被温水加热时，空气分子运动变快，占据的空间变大（膨胀）。倒掉温水后迅速套上气球，瓶内的空气逐渐冷却，分子运动变慢，占据的空间变小（收缩），导致瓶内气压降低，小于瓶外的大气压力。这时，外界的大气压就会把气球“压”进瓶子里，使气球瘪进去。

版本二则直观展示了挤压瓶子时，瓶内空间变小，气压增大，从而将气球内的空气压缩，气球变小；松开