小学数学知识讲座.pptVIP

小学数学知识拓展学习讲座;一、数的大、小写;在使用汉字数字时，“零”和“〇”常被弄混。阿拉伯数字“0”有“零”和“〇”两种汉字书写形式。

那么，“二〇一二年”和“二零一二年”哪个写得对了？;二、数学语言的严密性;;;2、最小的偶数是几？0是偶数吗？;3、0是任何自然数的倍数吗?;4、0是不是合数？;四、空间与图形领域中的知识拓展

数学教学中如何确定左右

;案例：老师在学生初步感知左右时进行了以下环节的教学。

师：图中上去的小朋友和下来的小朋友，他们都是靠右走吗？

;我以为上课教师没有注意到生2解释话。其实生2已经讲得很清楚了，“上去的小朋友是靠我的右手走的，而下来的小朋友是靠我的左边走的。所以我觉得下来的小朋友是靠左走的”。因为他是站在自己的角度，以观察者的左右为标准来确定左右位置的，这就是左右相对性的体现。不过上课老师为了上课时不会出现意外，在备课时最好要备到这样两个问题：1、图中的小朋友是靠我们的哪边走的？

2、如果你是图中的小朋友，你认为自己是靠哪边走的？这样设计问题就清楚啦。;一般情况下，观察事物时，左右的定位是这样的：

1、被观察者是人时，讨论被观察者的左右是以被观察者的左右来确定的。

2、被观察者为其他物体时，如苹果等等，讨论被观察者的左右问题，是以观察者的左右来确定的。

3、被观察者是图片时，如果图片上是物体，按2中的方面确定，如果图片中是人，就会产生两种观察标准：问图片中某人的左边是谁，就是以某人为标准的。而问图片的左边是谁，就是以观察者为标准的。

上面这些方法，有的应该是科学的，有的只是一种约定俗成。

;;五、一个数的倍数的特征的知识拓展;4、一个数是9的倍数的数的特征，看各位上的数的和，即一个数的各位上的数的和是9的倍数，这个数就是9的倍数。

;再如：判断3546725是否是13的倍数？把3546725分为3546和725两个数.因为3546-725=2821.再把2821分为2和821两个数，因为821—2＝819，又13是819的因数，所以13也是2821的因数，进而13也是3546725的因数.;最后，讲两个速算方法：;谢谢